13911Nauczanie Wiedzy o Społeczeństwie275Istotną cechą proponowanych studiów podyplomowych jest realizacja tematów, które będą później nauczane w szkołach w ramach przedmiotu WOS. Wszystkie zaplanowane zajęcia odnoszą się bardzo konkretnie do tematów zawartych w podstawie programowej WOS w szkole podstawowej i ponadpodstawowej (zarówno zakres podstawowy, jak i rozszerzony). Nauczyciel na studiach podyplomowych zgłębia więc zagadnienia i przygotowuje w sposób praktyczny materiały do swojej przyszłej pracy zawodowej, które będzie mógł wykorzystać na lekcjach WOS. Studia adresowane są do osób chcących nabyć uprawnienia do nauczania wiedzy o społeczeństwie w szkole. Kandydat musi posiadać dyplom ukończenia studiów pierwszego i drugiego stopnia lub jednolitych studiów magisterskich, których efekty uczenia się odpowiadają wymaganiom ogólnym podstawy programowej. Chodzi o uprawnienia nauczycielskie z innego przedmiotu nauczanego w szkole podstawowej i ponadpodstawowej lub tylko ponadpodstawowej z zakresu nauk humanistycznych, społecznych, nauk o sztuce, nauk o kulturze lub teologicznych.Studia adresowane są do osób chcących nabyć uprawnienia do nauczania wiedzy o społeczeństwie w szkole. Kandydat musi posiadać dyplom ukończenia studiów pierwszego i drugiego stopnia lub jednolitych studiów magisterskich, których efekty uczenia się odpowiadają wymaganiom ogólnym podstawy programowej. Chodzi o uprawnienia nauczycielskie z innego przedmiotu nauczanego w szkole podstawowej i ponadpodstawowej lub tylko ponadpodstawowej z zakresu nauk humanistycznych, społecznych, nauk o sztuce, nauk o kulturze lub teologicznych. Ze względu na częste zmiany klasyfikacji poszczególnych dziedzin i dyscyplin (w latach 2005-2018 klasyfikacja dziedzin i dyscyplin zmieniała się trzykrotnie w Polsce) trudne jest wymienienie kierunków studiów, których ukończenie jednoznacznie uprawnia słuchacza do ubiegania się o przyjęcie na studia podyplomowe Nauczanie wiedzy o społeczeństwie. Dodatkowo, ze względu na formułę studiów (blended-learning), od kandydata wymaga się podstawowych umiejętności posługiwania się komputerem (edytory tekstów, Internet). Kwalifikacja odpowiada zapotrzebowaniu krajowemu i regionalnemu na wykształcenie nauczycieli wiedzy o społeczeństwie, którzy znajdą zatrudnienie w szkołach.Kwalifikacja daje możliwość podniesienia kompetencji nauczycieli o nauczenie dodatkowego przedmiotu.Kwalifikacja daje możliwość uczenia przedmiotu Wiedza o Społeczeństwie w szkołach podstawowych i ponadpodstawowych.Uchwała nr 203 Senatu Uniwersytetu Łódzkiego z dnia 18.06.2021 r. w sprawie: przypisania poziomu Polskiej Ramy Kwalifikacji do kwalifikacji nadawanej przez Uniwersytet Łódzki po ukończeniu studiów podyplomowych Nauczanie Wiedzy o Społeczeństwie oraz włączenia jej do Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji.Opis poszczególnych efektów uczenia się w zestawach, w tym kluczowe kryteria weryfikacji, odzwierciedlają głębię rozumienia podstaw teoretycznych wykonywanych zadań, samodzielność pracy w często zmiennych i nie w pełni przewidywalnych warunkach, a także przygotowanie do krytycznej oceny posiadanej wiedzy i uznawania jej znaczenia w rozwiązywaniu problemów poznawczych i praktycznych oraz odpowiedzialnego pełnienia ról przypisanych do zawodu nauczyciela WOS-u, z uwzględnieniem zmieniających się potrzeb społecznych.2565111Studia dają nauczycielom, posiadającym już uprawnienia do nauczania innych przedmiotów, kwalifikacje do nauczania przedmiotu wiedza o społeczeństwie (WOS).5555555552816Wiedza o Polsce i współczesnym świecie1klasyfikuje organizacje międzynarodowe współczesnego świata - wyjaśnia zasady funkcjonowania organizacji - rozróżnia typy organizacji międzynarodowych - uzasadnia wkład organizacji w rozwój świata współczesnego - ocenia skuteczność działania organizacji porównuje najważniejsze doktryny polityczne i prawne- wyjaśnia różnice między doktrynami - ocenia zawartość moralną doktryn planuje, jak zdobywać wiedzę o współczesnym świecie- klasyfikuje źródła wiedzy - ustala zależność pomiędzy różnymi źródłami wiedzy analizuje problemy polityczne, społeczne, prawne, gospodarcze Polski i świata- formułuje problemy Polski i współczesnego świata - ocenia sytuację Polski i współczesnego świata - uzasadnia swoje opinie - przewiduje rozwój wydarzeń ocenia kategorie kultury i jej przejawów- klasyfikuje wytwory kultury - uzasadnia potrzebę uczestnictwa w różnych formach życia kulturalnegoanalizuje życie społeczności lokalnych- rozróżnia i porównuje społeczności lokalne - sprawdza poziom życia społeczności lokalnych - ocenia rolę społeczności lokalnych w funkcjonowaniu społeczeństwa obywatelskiego ocenia rolę mediów we współczesnym świecie- rozróżnia rodzaje mediów - wyjaśnia specyfikę mediów - dowodzi roli mediów w kształtowaniu opinii publicznej analizuje wybrane aspekty psychologii społecznej- ocenia postawy społeczne - przewiduje zachowania jednostek i grup społecznych - ustala zależności między formami manipulacji a działaniami społecznymi analizuje współczesne stosunki międzynarodowe- wyjaśnia relacje między podmiotami prawa międzynarodowego - przewiduje kierunki rozwoju sytuacji międzynarodowej porównuje cechy charakterystyczne różnych modeli ustrojowych, w tym polskiego- klasyfikuje modele ustrojowe - wyjaśnia różnice w funkcjonowaniu różnych ustrojów - ocenia modele ustrojowe Warsztat badawczy2stosuje zdobytą wiedzę - układa bibliografię do tematu pracy - klasyfikuje pozyskaną wiedzę - wyjaśnia procesy polityczne, społeczne, gospodarcze - ocenia wydarzenia analizowane w pracy dyplomowej przygotowuje tekst naukowy w oparciu o odpowiednio dobrane źródła i opracowania- planuje etapy własnej pracy - buduje strukturę pracy - tworzy tekst naukowy analizuje i syntetyzuje problemy opisywane w pracy dyplomowej- interpretuje fakty i zjawiska polityczne, społeczne, ekonomiczne - uogólnia zdobytą wiedzę ocenia krytycznie procesy polityczne, społeczne i ekonomiczne poruszane w pracy dyplomowej- analizuje współczesne wydarzenia polityczne, społeczne i ekonomiczne - uzasadnia swoje stanowisko - przewiduje konsekwencje toczących się wydarzeń identyfikuje zasady korzystania z własności intelektualnej i ich ochrony- stosuje w praktyce pisania tekstu zasady własności intelektualnejNauczanie WOS3wyjaśnia zasady dydaktyki wiedzy o społeczeństwie (WOS) i szczegółowej metodyki- dobiera metody i środki dydaktyczne do poziomu kształcenia; - dobiera treści nauczania do poziomu kształcenia - omawia na zajęciach zasady dydaktyki planuje lekcje- analizuje podstawę programową - formułuje ogólne i operacyjne cele pracy - dobiera, tworzy i testuje materiały dydaktyczne - projektuje samodzielnie metody pracy prowadzi lekcje w oparciu o samodzielnie opracowane konspekty - stosuje w praktyce założenia teoretyczne konspektu - modyfikuje założenia konspektu w toku lekcji - kieruje pracą grupową uczniów - stosuje w praktyce wiedzę o współczesnym świecie - ocenia pracę uczniów na lekcji i uzasadnia ocenęstosuje metody interpretacji i krytycznej analizy źródeł wiedzy- planuje pracę uczniów - analizuje teksty źródłowe i syntetyzuje wiedzę zdobytą na ich podstawie stosuje zasady pracy w grupach- planuje działania grupy - przewiduje trudności w pracy uczniów - podsumowuje i ocenia efekty pracy w grupach inspiruje i angażuje uczniów do uczenia się, innowacyjności i kreatywności- projektuje pracę uczniów - indywidualizuje pracę z uczniami - dowodzi konieczności krytycznego myślenia - uzasadnia potrzebę rozwiązywania problemów samodzielnie i w grupie - ocenia potencjał uczniów - pomaga uczniom w decyzjach edukacyjnych animuje samodzielną aktywność poznawczą uczniów, w tym z wykorzystaniem technologii informacyjno-komunikacyjnej (TIK)- ustala zależność między stosowaną metodą a jej efektywnością - modyfikuje metody pracy z uczniem - dowodzi potrzeby stosowania TIK stosuje wiedzę i umiejętności w zakresie TIK- tworzy ilustracje graficzne - edytuje tekst - oblicza w arkuszu kalkulacyjnym - uzyskuje dane i informacje z baz danych - korzysta z zasobów internetu do celów edukacyjnych, wykorzystuje TIK - gromadzi, analizuje i przetwarza informacje - rozwija umiejętności wykorzystania metod TIK - uzasadnia potrzebę postaw odpowiedzialności w świece cyfrowych mediów planuje i realizuje proces własnego uczenia- przygotowuje własne portfolio - ocenia efektywność podejmowanych działań dydaktycznych - modyfikuje metody pracy w celu uzyskania pożądanych efektów kształcenia - poszukuje nowych rozwiązań dydaktycznych, w tym z wykorzystaniem TIK - projektuje ścieżkę własnego rozwoju uzasadnia potrzebę uczestnictwa w różnych formach życia kulturalnego, znaczącego w nauczaniu WOS- inicjuje aktywny udział w wydarzeniach kulturalnych - dowodzi wpływu kultury na życie polityczne, społeczne, ekonomiczne stosuje działania na rzecz społeczeństwa i środowiska zawodowego- wdraża zasady etyki i wypełnia przyjęte zobowiązania w pracy nauczyciela - ustala zależność między własną postawą otwartości i refleksyjności a postawami uczniów - ocenia swój wpływ na otoczenie zawodowe - współpracuje z lokalnymi instytucjami i organizacjami rozwija wrażliwości etyczną, empatię, otwartość, szacunek dla człowieka, tolerancję, refleksyjność oraz postawy prospołeczne i poczucie odpowiedzialności- ocenia wypowiedzi i postawy uczniów - wyjaśnia znaczenie postaw prospołecznych na przykładach z życia politycznego i społecznego - dowodzi potrzeby poczucia odpowiedzialności w budowaniu kapitału społecznego wyjaśnia struktury i funkcję systemu edukacji – cele, podstawy prawne, organizacje i funkcjonowanie systemów edukacyjnych- opisuje struktury systemu edukacji - analizuje podstawy prawne i organizację systemu edukacji 245472021-06-18255101