14152Planowanie i prowadzenie doskonalenia kadr szkoleniowych w jeździectwieTrener wykładowca jeździectwa2697Osoba posiadająca kwalifikację jest gotowa do diagnozowania potrzeb kadr szkoleniowych w jeździectwie w zakresie podnoszenia kompetencji. Analizuje potrzeby szkoleniowe między innymi na podstawie zdobytych informacji o tendencjach rozwojowych dyscypliny na świecie oraz szkoleniach oferowanych dla kadry szkoleniowej w jeździectwie. Przygotowuje programy i harmonogramy kursów oraz materiały szkoleniowe dla uczestników. Przeprowadza szkolenia z wykorzystaniem przygotowanych materiałów. W swojej działalności posługuje się wiedzą z zakresu dydaktyki i metodyki nauczania, a także z zakresu prowadzenie treningu sportowego. Stosuje w praktyce zasady komunikacji werbalnej i niewerbalnej. Osoba posiadająca kwalifikację jest przygotowana do ewaluacji koncepcji treningowych innych szkoleniowców. Poprzez swoje działania promuje dyscyplinę. Osoba posiadająca kwalifikację może znaleźć zatrudnienie w związkach sportowych, klubach oraz prowadzić własną działalność szkoleniową. Kwalifikacją mogą być szczególnie zainteresowani: trenerzy kadr wojewódzkich i kadr narodowych; osoby posiadające kwalifikacje cząstkową PRK 6 “Planowanie i prowadzenie wieloletniego procesu szkoleniowego w jeździectwie”; osoby posiadające kwalifikacje cząstkową PRK 5 „Planowanie i prowadzenie procesu treningowego w jeździectwie”. Kwalifikacja pełna z poziomem 7 PRK Kwalifikacja cząstkowa co najmniej z poziomem 5 PRK z obszaru jeździectwa Warunkiem przystąpienia do walidacji jest posiadanie kwalifikacji pełnej z poziomem 7 PRK (lub wyższym) oraz od co najmniej 5 lat kwalifikacji cząstkowej z co najmniej poziomem 5 PRK z obszaru jeździectwa. Osób, które uzyskały kwalifikację cząstkową z poziomem 5 PRK z obszaru jeździectwa na podstawie przedłożonego dyplomu trenera II klasy wydanego przed datą 23.08.2013 r. oraz posiadają aktualną licencję właściwego polskiego związku sportowego, nie obowiązuje opisany powyżej warunek przystąpienia do walidacji.Sprawne funkcjonowanie systemu szkoleniowego wymaga uporządkowania nie tylko obszaru praktycznego, czyli unormowania zakresu wiedzy i kompetencji osób wykonujących szkolenie: na poziomie rekreacyjnym (PRK 3 - Prowadzenie zajęć z jeździectwa na poziomie rekreacyjnym) i sportowym (PRK 4 - Prowadzenie szkolenia jeździeckiego na poziomie sportowym, PRK 5 - Planowanie i prowadzenie procesu treningowego w jeździectwie, PRK 6 - Planowanie i prowadzenie wieloletniego procesu szkoleniowego w jeździectwie), ale także potrzebna jest kwalifikacja wskazująca jednostki odpowiedzialne za planowanie i prowadzenie doskonalenia kadr szkoleniowych w jeździectwie. Dzięki tej kwalifikacji możliwe będzie systemowe rozwijanie struktur kadr szkoleniowych w jeździectwie. Osoba posiadająca tę kwalifikację, poprzez umiejętność charakteryzowania uwarunkowań treningu sportowego w jeździectwie i w wybranej konkurencji, będzie miała wpływ na wspieranie rozwoju jeździectwa. Jej znajomość zasad dydaktyki i wykorzystanie zasad efektywnej komunikacji w pracy wykładowcy pozwoli na lepsze edukowanie uczestników seminariów lub szkoleń. Ponadto posiadacz takiej kwalifikacji jest gotowy do oceny programów szkoleniowych innych osób prowadzących trening sportowy zawodników, zatem wypełnia zadania z obszaru mentoringu. Na czas powstawania opisu kwalifikacji, w Polskim Związku Jeździeckim zarejestrowanych jest 75 Instruktorów Jeździectwa Powszechnego oraz 698 Instruktorów Szkolenia Podstawowego, Sportu i Trenerów II i I klasy (http://pzj.pl/sport/zestawienia). Wskazuje to na bardzo duży potencjał rozwojowy w tym obszarze i znaczne zapotrzebowanie na kwalifikację "Planowanie i prowadzenie doskonalenia kadr szkoleniowych w jeździectwie".Kwalifikacja “Planowanie i prowadzenie doskonalenia kadr szkoleniowych w jeździectwie” wykazuje w pewnym stopniu podobieństwa do kwalifikacji “Prowadzenie szkoleń metodami aktywizującymi”. W obydwu kwalifikacjach osoby je posiadające definiują potrzeby szkoleniowe, przygotowują programy szkolenia, materiały szkoleniowe oraz prowadzą szkolenie. Posiadacz kwalifikacji “Planowanie i prowadzenie doskonalenia kadr szkoleniowych w jeździectwie” inaczej niż posiadacz kwalifikacji “Prowadzenie szkoleń metodami aktywizującymi” posiada wiedzę z zakresu teorii treningu sportowego oraz jest gotowy do oceny programów szkoleniowych innych osób prowadzących trening sportowy zawodników. Osoba posiadająca kwalifikację "Prowadzenie szkoleń metodami aktywizującymi" może znaleźć zatrudnienie m.in. w przedsiębiorstwach jako trener wewnętrzny i zewnętrzny; firmach szkoleniowych lub organizacjach pozarządowych jako organizator szkoleń. Może również prowadzić własną działalność gospodarczą w zakresie prowadzenia szkoleń lub świadczyć usługi na zlecenie, są to jednak działania nie mające związku z jeździectwem. Kolejną kwalifikacją na tym samym poziomie PRK jest "Planowanie i prowadzenie wieloletniego procesu szkoleniowego w jeździectwie" (PRK 6), kwalifikacjami poprzedzającymi są: "Prowadzenie zajęć z jeździectwa na poziomie rekreacyjnym" (PRK 3), "Prowadzenie szkolenia sportowego z jeździectwa na poziomie sportowym" (PRK 4), "Planowanie i prowadzenie procesu treningowego w jeździectwie" (PRK 5). Kwalifikacja była poddana konsultacjom środowiskowym i opiniom specjalistów. Zebrano pozytywne recenzje dotyczące potrzeby włączenia kwalifikacji do ZSK oraz poprawności merytorycznej opisu kwalifikacji. Pozytywnie kwalifikację w obecnym kształcie zaopiniowała również Rada do spraw Kształcenia i Doskonalenia Kadr Kultury Fizycznej.Osoba posiadająca kwalifikację może podjąć pracę w związkach sportowych, prowadzić własną działalność szkoleniową z zakresu jeździectwa lub pracować w systemie doskonalenia kadr w jeździectwie. 1. Etap weryfikacji 1.1. Metody W czasie procesu weryfikacji dopuszczalne jest stosowanie następujących metod: – rozmowa z komisją walidacyjną, zwaną dalej „komisją”, – analiza dowodów i deklaracji, – prezentacja. 1.2. Zasoby kadrowe Weryfikację przeprowadza komisja. Komisja składa się z minimum 3 osób. Przewodniczący komisji musi spełniać następujące warunki: – posiadać kwalifikację pełną z poziomem 8 PRK z obszaru sportu lub wychowania fizycznego, – posiadać co najmniej ośmioletnie doświadczenie w pracy dydaktycznej (w tym ocenianiu) zdobyte w okresie ostatnich 10 lat. Każdy z pozostałych członków komisji musi spełniać następujące warunki: – posiadać nieprzerwanie od minimum 5 lat licencję trenera I klasy PZJ w jeździectwie lub kwalifikację cząstkową z zakresu jeździectwa z poziomu 6 PRK. Możliwe jest sumowanie czasu posiadania licencji trenera I klasy PZJ w jeździectwie lub kwalifikacji cząstkowej z zakresu jeździectwa z poziomu 6 PRK, – posiadać co najmniej pięcioletnie doświadczenie w pracy dydaktycznej (w tym ocenianiu) w zakresie szkolenia kadr szkoleniowych w jeździectwie, zdobyte w okresie ostatnich 10 lat. Co najmniej 1 z członków komisji ma doświadczenie w zakresie działań związanych z wdrażaniem Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji. 1.3. Sposób organizacji walidacji oraz warunki organizacyjne i materialne Kandydat dostarcza komisji dowody i deklaracje umożliwiające potwierdzenie posiadania wszystkich zestawów efektów uczenia się. W trakcie rozmowy z komisją kandydat przedstawia prezentację podsumowującą dostarczone dowody i deklaracje. 2. Etapy identyfikowania i dokumentowania Nie określa się wymagań do tych etapów.Poziom 6 Sektorowej Ramy Kwalifikacji w Sporcie Obwieszczenie Ministra Sportu i Turystyki z dnia 29 maja 2025 r. w sprawie włączenia kwalifikacji wolnorynkowej „Planowanie i prowadzenie doskonalenia kadr szkoleniowych w jeździectwie” do Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji (Dz.U. Monitor Polski z 11 czerwca 2025 r. poz. 588).Osoba posiadająca kwalifikację jest gotowa do diagnozowania potrzeb kadr szkoleniowych w jeździectwie w zakresie podnoszenia własnych kompetencji. Analizuje potrzeby szkoleniowe między innymi na podstawie zdobytych informacji o tendencjach rozwojowych dyscypliny na świecie oraz szkoleniach oferowanych dla kadry szkoleniowej w jeździectwie. Przygotowuje programy i harmonogramy kursów oraz materiały szkoleniowe dla uczestników. Przeprowadza szkolenia z wykorzystaniem przygotowanych materiałów. W swojej działalności posługuje się wiedzą z zakresu dydaktyki i metodyki nauczania, a także z zakresu prowadzenia treningu sportowego. Stosuje w praktyce zasady komunikacji werbalnej i niewerbalnej. Osoba posiadająca kwalifikację jest przygotowana do ewaluacji koncepcji treningowych innych szkoleniowców. Poprzez swoje działania promuje dyscyplinę.254924559Certyfikat ważny jest bezterminowo. 2035-06-113nie dotyczy1820Planowanie i prowadzenie szkoleń i warsztatów dla kadry szkoleniowej w jeździectwie6100111. Definiuje potrzeby szkoleniowe rynku jeździeckiego– analizuje tematykę kursów i szkoleń akredytowanych przez związek sportowy w ostatnich 2 latach, – analizuje potrzeby szkoleniowe środowiska instruktorskiego i trenerskiego, – analizuje źródła wiedzy branżowej pod kątem innowacji w zakresie rozwoju myśli szkoleniowej i nowości technicznych niewdrożonych w Polsce3. Przygotowuje program i harmonogram kursu dla instruktorów i trenerów jeździectwa– definiuje tematykę kursu oraz uzasadnia potrzebę jego realizacji, – określa cele szkoleniowe, – przygotowuje program kursu, – przygotowuje harmonogram realizacji kursu, – przygotowuje konspekt szkolenia2. Przygotowuje materiały szkoleniowe dla jeździectwa– opracowuje materiały dydaktyczne wspierające szkolenia i warsztaty dla kadry szkoleniowej w jeździectwie, – w przygotowanych materiałach uwzględnia przepisy o prawie autorskim i zasady pisowni języka polskiego4. Rozwija metodykę prowadzenia procesu treningowego w jeździectwie– analizuje standardy obowiązujące w realizacji procesu treningowego w jeździectwie, – rozpoznaje wymagające uzupełnień obszary wiedzy w zakresie metod, form i środków treningowych stosowanych w jeździectwie, – formułuje problemy badawcze w zakresie metod, form i środków treningowych stosowanych w jeździectwie, – opracowuje nowatorskie rozwiązania sformułowanych problemów, wykorzystując światowy dorobek różnych dziedzin naukiCharakteryzowanie uwarunkowań treningu sportowego w jeździectwie i w wybranej konkurencji680213. Uzasadnia uwarunkowania sukcesu sportowego w jeździectwie– uzasadnia czynniki sukcesu w wybranej konkurencji, – omawia tendencje rozwojowe w jeździectwie ze szczególnym uwzględnieniem areny międzynarodowej, – identyfikuje wymogi techniczne jeździectwa (w tym: sprzęt, techniki), – omawia sposoby wykorzystania informacji zebranych podczas obserwacji jednostki treningowe2. Charakteryzuje proces podnoszenia kwalifikacji trenerskich w jeździectwie– opisuje obowiązujący system szkolenia sportowego i podnoszenia kwalifikacji w jeździectwie w Polsce, – charakteryzuje system kwalifikacji trenerskich według norm międzynarodowych1. Charakteryzuje aspekty pracy trenera jeździectwa– omawia podstawy prawne pracy koordynatora kadr wojewódzkich, trenera kadr wojewódzkich, jak również trenera kadr narodowych i szefa wyszkolenia, – omawia obowiązki wynikające z pracy koordynatora kadr wojewódzkich, trenera kadr wojewódzkich, jak również trenera kadr narodowych i szefa wyszkolenia, – omawia prawa i obowiązki trenera wynikające z ustawy z dnia 21 kwietnia 2017 r. o zwalczaniu dopingu w sporcie (Dz. U. z 2022 r. poz. 1258)Wspieranie rozwoju jeździectwa6200311. Realizuje działania dydaktyczne wspierające rozwój jeździectwa– prowadzi wykłady lub zajęcia praktyczne służące nabywaniu nowych kompetencji przez innych trenerów i instruktorów, – omawia standardy wykonywania pracy trenera, odwołując się do własnych doświadczeń, uznanych trenerów i dorobku światowego, – omawia rolę podnoszenia kwalifikacji i kształcenia się osób związanych ze środowiskiem sportowym2. Realizuje działania edukacyjno- -informacyjne – upowszechnia własny dorobek zawodowy w różnych formach, – funkcjonuje w sferze publicznej jako autorytet lub ekspert w jeździectwieEwaluacja procesu treningowego prowadzonego przez innych trenerów w wybranej konkurencji jeździeckiej6200411. Analizuje proces treningowy prowadzony przez innego trenera jeździectwa– omawia etyczne aspekty ewaluacji procesu treningowego innych trenerów, – analizuje plan szkoleniowy, w tym cele główne, plan startów, mikrocykle, plan treningowy, obciążenia treningowe, – analizuje stosowane narzędzia i metody ewaluacji procesu treningowego, – analizuje stosowane metody weryfikacji stanu wytrenowania pary koń – jeździec, – analizuje wyniki testów i sprawdzianów, dane statystyczne oraz wyniki obserwacji startów2. Formułuje wnioski i przekazuje informację zwrotną dotyczącą doskonalenia kadr w jeździectwie– prezentuje wyniki analizy, – uzasadnia przedstawione wnioski, – formułuje zalecenia dalszej pracy trenerskiejCharakteryzowanie zasad dydaktyki w jeździectwie680512. Omawia różnice w procesie edukacji dzieci, młodzieży i dorosłych w jeździectwie– omawia aspekty psychosomatyczne nauczania jeździectwa dzieci, młodzieży i dorosłych, – opisuje zastosowanie zasad, środków i metod dydaktycznych w procesie nauczania dzieci, młodzieży i dorosłych, – uzasadnia stosowanie różnych form komunikacji w procesie edukacji dzieci, młodzieży i dorosłych1. Omawia procesy edukacyjne (wychowania i kształcenia) z wykorzystaniem w jeździectwie– omawia podstawy pedagogiki w procesie szkoleniowym, w tym dzieci i młodzieży, ze szczególnym uwzględnieniem procesów wychowawczych, – omawia skuteczność różnego rodzaju narzędzi i procesów edukacyjnych, – omawia znaczenie wpływu treningu sportowego na wszechstronny rozwój wychowankaWykorzystywanie sposobów motywowania i zasad komunikacji w szkoleniu jeździeckim560612. Stosuje zasady komunikacji w pracy wykładowcy w jeździectwie– stosuje zasady efektywnej komunikacji, np. komunikacja werbalna, niewerbalna, parawerbalna, – omawia style i techniki informowania o błędach, – charakteryzuje dobór słownictwa i gestykulacji w czasie treningu oraz kontaktów z otoczeniem, – analizuje wpływ tzw. słów zakazanych na proces treningowy, – omawia techniki reagowania na krytykę1. Charakteryzuje i prezentuje sposoby motywowania trenera i zawodnika w jeździectwie– omawia procesy motywacyjne, – omawia rolę motywacji wewnętrznej i sposoby jej wzmacniania, – omawia motywację samorozwoju, – omawia sposoby formułowania pochwał, – omawia znaczenie wizualizacji celów, – prezentuje wybrane sposoby motywowania trenera i zawodnika w jeździectwie