| 1 | Uczeń dobiera metody i określa kryteria doboru ćwiczeń stosowanych w niedowidzeniu. | |
| 2 | Uczeń dobiera metody i określa kryteria doboru ćwiczeń stosowanych w zaburzeniach widzenia obuocznego. | |
| 3 | Uczeń dobiera rodzaje, metody i techniki ćwiczeń stosowanych w niedowidzeniu i zaburzeniach widzenia obuocznego. | |
| 4 | Uczeń interpretuje wyniki przeprowadzonych ćwiczeń w niedowidzeniu i zaburzeniach widzenia obuocznego. | |
| 5 | Uczeń rozpoznaje zaburzenia powodujące trudności w czytaniu i pisaniu. | |
| 6 | Uczeń stosuje środki farmakologiczne rozszerzające źrenice i porażające akomodację w celach diagnostycznych i podczas prowadzenia ćwiczeń. | |
| 7 | Uczeń wykonuje ćwiczenia w niedowidzeniu i dostosowuje tok ćwiczeń do możliwości pacjenta. | |
| 8 | Uczeń wykonuje ćwiczenia w zaburzeniach widzenia obuocznego i dostosowuje tok ćwiczeń do możliwości pacjenta. | |
