Zintegrowany Rejestr Kwalifikacji

Kompetencje absolwenta: Absolwent posiada kompetencje inżynierskie w zakresie nowoczesnych rozwiązań technicznych i technologicznych, materiałoznawstwa, grafiki inżynierskiej, mechaniki i inżynierii środowiska, jak również kompetencje menedżerskie w zakresie zarządzania, ekonomii, prawa, psychologii i marketingu. Absolwent projektuje urządzenia, obiekty, procesy i systemy używając właściwych metod, technik i narzędzi oraz wspomagania komputerowego. Analizuje ekonomiczne i społeczne aspekty podejmowanych działań inżynierskich w praktyce. Tworzy, modyfikuje i implementuje efektywne rozwiązania techniczne i organizacyjne łącząc kompetencje z różnych obszarów inżynierii i zarządzania, uwzględniając potrzeby poszczególnych sektorów gospodarki i specyfiki zarządzania małym przedsiębiorstwem, zarządzania korporacyjnego oraz sferą sektora publicznego. Opracowuje i ocenia dokumentację inżynieryjno-ekonomiczną z zakresu opłacalności i wykonalności inwestycji z uwzględnieniem wpływu na środowisko. Absolwent pozyskuje nową wiedzę, selekcjonuje informacje, analizuje i raportuje dane, tworzy opracowania o charakterze techniczno-organizacyjnym przy wykorzystaniu technik informatycznych. Posiada kompetencje w zakresie komunikowania się, prezentacji, planuje i organizuje pracę indywidualną oraz w zespole, także interdyscyplinarnym. Typowe miejsca/stanowiska pracy: Absolwenci kierunku w ramach trzech specjalności znajdują zatrudnienie w sektorze małych przedsiębiorstw, międzynarodowych korporacji oraz administracji publicznej. Ze względu na interdyscyplinarny charakter wykształcenia łatwo podejmują współpracę z konstruktorami, technologami, ekonomistami, informatykami i innymi specjalistami, aktywnie funkcjonują w zespołach projektowych, zarówno w organizacjach gospodarczych, jak i sektora publicznego. Absolwenci kierunku znajdują zatrudnienie na stanowiskach operacyjnych, analitycznych i specjalistycznych na różnych szczeblach zarządzania. Inne składowe opisu, specyficzne dla kwalifikacji: W procesie dydaktycznym wykorzystane są metody projektowe (Problem Based Learning oraz Design Thinking). Znacząca część projektów realizowana jest w warunkach rzeczywistych w przedsiębiorstwach.