Processing...

Wykonywanie oraz renowacja kamieniarskich elementów architektury

Poszczególne efekty uczenia się oraz kryteria weryfikacji ich osiągnięcia
Wyświetlone 1-19 z 19.
#Efekt uczenia się 
1Uczeń dobiera materiały, narzędzia i sprzęt do wykonania i renowacji kamieniarskich elementów architektury i rzeźb.
2Uczeń dobiera rodzaje kotew, haków i trzpieni do łączenia i osadzania kamieniarskich elementów architektury i rzeźb.
3Uczeń dobiera technologię montażu fleków i brakujących fragmentów kamieniarskich elementów architektury i rzeźb.
4Uczeń dokonuje montażu fleków i brakujących fragmentów kamieniarskich elementów architektury i rzeźb.
5Uczeń dokonuje montażu kamieniarskich elementów architektonicznych i rzeźb.
6Uczeń ocenia stan zachowanych kamieniarskich elementów architektury i rzeźb na podstawie dokumentacji technicznej.
7Uczeń przygotowuje podłoża pod uzupełnienia ubytków kamieniarskich elementów architektury i rzeźb.
8Uczeń wykonuje fleki i brakujące fragmenty kamieniarskich elementów architektury i rzeźb.
9Uczeń wykonuje impregnację kamieniarskich elementów architektury i rzeźb.
10Uczeń wykonuje oczyszczanie kamieniarskich elementów architektury i rzeźb.
11Uczeń wykonuje ornamenty i znaki graficzne na kamieniarskich elementach architektury i na rzeźbach.
12Uczeń wykonuje przekuwanie kamieniarskich elementów architektury i rzeźb.
13Uczeń wykonuje renowację ornamentów i znaków graficznych.
14Uczeń wykonuje spoinowanie zamontowanych kamieniarskich elementów architektury i rzeźb.
15Uczeń wykonuje szablony fleków i brakujących fragmentów kamieniarskich elementów architektury i rzeźb.
16Uczeń wykonuje szablony kamieniarskich elementów architektury, rzeźb, ornamentów i znaków graficznych.
17Uczeń wykonuje uzupełnienia ubytków w kamieniarskich elementach architektury i w rzeźbach.
18Uczeń wykonuje zdobienia kamieniarskich elementów architektury z zastosowaniem technik malarskich i pozłotniczych.
19Uczeń wykonuje łączenia fragmentów kamieniarskich elementów architektury i rzeźb.

#
DataUżytkownik
Brak wyników.