| 1 | Uczeń analizuje i interpretuje teksty pisarzy, filozofów i artystów, potrafi wskazać wpływ
tych wypowiedzi na charakter stylów, epok i tendencji w sztuce oraz na kształt dzieła;
analizuje także wypowiedzi krytyków na temat sztuki oraz odnosi się do nich,
formułując własne zdanie. | |
| 2 | Uczeń dokonuje opisu i analizy porównawczej dzieł, uwzględniając ich cechy formalne
(np. w architekturze: układ przestrzenny, plan, bryła, konstrukcja, dekoracja;
w rzeźbie: bryła, kompozycja, faktura, relacje z otoczeniem; w malarstwie:
kompozycja, kolor, światłocień, relacje przestrzenne, faktura), a także potrafi wskazać
te środki ekspresji, które identyfikują analizowane dzieło z odpowiednim stylem. | |
| 3 | Uczeń formułuje samodzielne, przejrzyste i logiczne (pisemne i ustne) wypowiedzi na temat
sztuki, stosując właściwą kompozycję pracy, język i styl, opis ikonograficzny
i formalny przytaczanych przykładów dzieł. | |
| 4 | Uczeń identyfikuje dzieła na podstawie charakterystycznych środków warsztatowych
i formalnych oraz przyporządkowuje je właściwym autorom (w tym zna plany i
układy przestrzenne dzieł architektury najbardziej charakterystycznych dla danego
stylu
i kręgu kulturowego). | |
| 5 | Uczeń identyfikuje najwybitniejszych twórców poszczególnych epok, stylów i kierunków,
potrafi wymienić i rozpoznać najważniejsze spośród ich dzieł oraz określić
w przybliżeniu czas ich powstania; charakteryzuje dorobek wybranych artystów
europejskich i amerykańskich. | |
| 6 | Uczeń oddziela faktografię od autorskiej interpretacji i analizy w publikacjach z zakresu
historii sztuki. | |
| 7 | Uczeń określa funkcję i jej wpływ na kształt dzieła, identyfikuje m.in. takie funkcje jak:
sakralna, sepulkralna, estetyczna i dekoracyjna, dydaktyczna, ekspresywna,
użytkowa, reprezentacyjna, kommemoratywna, propagandowa, kompensacyjna,
mieszkalna
i rezydencjonalna, obronna, magiczna. | |
| 8 | Uczeń poddaje krytycznej ocenie artystycznej dzieła i zjawiska w sztuce. | |
| 9 | Uczeń porównuje style i kierunki oraz ich wzajemne oddziaływania, uwzględnia źródła
inspiracji, bierze pod uwagę wpływ mecenatu artystycznego, wydarzeń historycznych
i kulturalnych na cechy tych stylów. | |
| 10 | Uczeń przeprowadza analizę ikonograficzną dzieła, korzystając ze słowników symboli. | |
| 11 | Uczeń przyporządkowuje twórczość poszczególnych artystów do stylów i kierunków,
w obrębie których tworzyli. | |
| 12 | Uczeń rozpoznaje dzieła różnych epok, stylów oraz kierunków sztuk plastycznych,
umiejscawia je w czasie i w przestrzeni geograficznej; identyfikuje najbardziej
reprezentatywne i najsłynniejsze dzieła. | |
| 13 | Uczeń rozpoznaje w dziele sztuki temat i wskazuje jego źródło ikonograficzne. | |
| 14 | Uczeń samodzielnie zdobywa informacje na temat sztuki i zjawisk artystycznych, zawarte
w opracowaniach, podręcznikach, encyklopediach i mediach. | |
| 15 | Uczeń śledzi bieżące wydarzenia kulturalne związane ze sztuką dawną i współczesną,
orientuje się w aktualnych trendach i wydarzeniach artystycznych. | |
| 16 | Uczeń utożsamia dzieło z miejscem, w którym ono się znajduje (miasta, kościoły, muzea,
galerie). | |
| 17 | Uczeń wymienia dawne i współczesne dyscypliny artystyczne oraz potrafi wskazać dzieła
współczesne, które wymykają się klasyfikacjom; rozpoznaje i charakteryzuje m.in.
collage, instalację, assmablage, emballage, ready made, dekalkomanię, frottage,
happening i performance. | |
| 18 | Uczeń zna i rozpoznaje podstawowe techniki plastyczne oraz określa ich cechy
charakterystyczne, przypisując te techniki artystom, którzy się w nich specjalizowali;
charakteryzuje i rozpoznaje m.in. enkaustykę, mozaikę, witraż, fresk, miniaturę,
malarstwo tablicowe i sztalugowe, temperowe, olejne, pastelowe, akwarelowe,
akrylowe, drzeworyt, miedzioryt, akwafortę, litografię, sitodruk, chryzelefantynę,
rzeźbę w drewnie, kamieniu, złocie, relief, odlew w brązie, emalię, intarsję
i inkrustację. | |
| 19 | Uczeń zna podstawowe motywy ikonograficzne, rozpoznaje świętych chrześcijańskich,
bogów greckich i alegorie wybranych pojęć na podstawie atrybutów i sposobów
przedstawień. | |
| 20 | Uczeń zna, poprawnie stosuje oraz definiuje terminy i pojęcia z zakresu historii sztuki. | |
