| 1 | Uczeń analizuje osiągnięte rezultaty i formułuje wnioski. | |
| 2 | Uczeń dobiera odpowiednie środki techniczne i formalne do powziętych zamierzeń,
projektów i przedsięwzięć. | |
| 3 | Uczeń dokonuje oceny wartości estetycznych oraz jakości technicznych prac zrealizowanych
w ramach specjalności. | |
| 4 | Uczeń korzysta z właściwych dla projektu narzędzi. | |
| 5 | Uczeń kreuje i prezentuje wersje i warianty komunikatów multimedialnych. | |
| 6 | Uczeń odpowiednio dobiera i optymalizuje formaty zapisu, dostosowane do sposobu
prezentacji. | |
| 7 | Uczeń organizuje warsztat pracy, bezpiecznie korzystając z urządzeń. | |
| 8 | Uczeń podejmuje próby tworzenia realizacji multimedialnych. | |
| 9 | Uczeń przygotowuje projekt do prezentacji i akceptacji. | |
| 10 | Uczeń rozróżnia i identyfikuje oprogramowania multimedialne. | |
| 11 | Uczeń rozróżnia i określa podstawowe cechy poszczególnych dyscyplin (np.: fotografii,
filmu, wideo, animacji, technik realizacji dźwięku). | |
| 12 | Uczeń rozróżnia i stosuje podstawowe terminy z zakresu multimediów i języka dziedziny a) projekcja, kadr, sekwencja, ścieżka dźwiękowa, plan, scenariusz, scenopis,
aplikacja, podgląd, 3D,
b) rejestracja, synchronizacja, montaż, postprodukcja, udźwiękowienie,
multiplikacja, kopiowanie, konwertowanie, renderowanie. | |
| 13 | Uczeń sporządza plan pracy, dzieląc ją na etapy:
a) opis zamierzenia,
b) scenariusz,
c) scenopis. | |
| 14 | Uczeń umiejętnie prezentuje zrealizowane projekty, uwzględniając potrzeby potencjalnych
zleceniodawców. | |
