| 1 | Uczeń bezpiecznie obsługuje urządzenia związane z procesem technologicznym. | |
| 2 | Uczeń dobiera i stosuje właściwe narzędzia używane w ceramice (np.: rylce, brzeszczoty,
kształtki). | |
| 3 | Uczeń dokonuje analizy i syntezy obserwowanych zjawisk i obiektów, interpretując je
w ramach postawionego zagadnienia. | |
| 4 | Uczeń dostosowuje realizację do możliwości bazy warsztatowej, dopasowuje wielkość form
do wielkości pieców, dobiera właściwe surowce do realizacji określonego charakteru
zadania. | |
| 5 | Uczeń określa aktualne trendy w ceramice artystycznej. | |
| 6 | Uczeń organizuje proces realizacyjny, projektuje i wykonuje: szkice koncepcyjne, rysunek
wykonawczy, model w skali; właściwie planuje pracę, dzieląc ją na określone etapy:
formowanie, suszenie, wypalanie, dekorowanie, wypalanie. | |
| 7 | Uczeń poszukuje własnego, oryginalnego sposobu interpretacji idei w tworzywie
ceramicznym z możliwością łączenia z innymi materiałami. | |
| 8 | Uczeń prezentuje efekty swojej pracy, opisuje kontekst jej powstania i źródła inspiracji;
w sposób zrozumiały przedstawia proces technologiczny. | |
| 9 | Uczeń rozróżnia i charakteryzuje właściwości materiałów ceramicznych głównych
i pomocniczych, takie jak: a) masa szamotowa, masa lejna, szkliwa,
b) gips, impregnaty. | |
| 10 | Uczeń rozróżnia i definiuje terminy dotyczące procesów technologicznych, takie jak:
modelowanie, suszenie, angobowanie, wypalanie biskwitowe, szkliwienie, wypał,
dekorowanie. | |
| 11 | Uczeń rozróżnia metody zdobienia ceramiki, np.: barwienie mas, dekorowanie naszkliwne,
podszkliwne, szkliwienie. | |
| 12 | Uczeń rozróżnia podstawowe techniki formowania ceramiki, takie jak: modelowanie ręczne,
odlewania, toczenie. | |
| 13 | Uczeń sporządza dokumentację własnej pracy, korzystając z dostępnych programów
graficznych i środków przekazu. | |
| 14 | Uczeń świadomie używa różnorodnych środków wyrazu artystycznego, modeluje formę,
różnicuje ukształtowanie powierzchni, wykorzystuje takie właściwości materiału jak
struktura i kolor. | |
| 15 | Uczeń uczestniczy w procesie załadunku i rozładunku pieca. | |
| 16 | Uczeń wybiera odpowiednią technikę szkliwienia (np.: pistolet, pędzel, zanurzanie,
polewanie). | |
| 17 | Uczeń wykazuje się podstawową wiedzą z zakresu historii ceramiki i rozumie jej wpływ na
współczesny rozwój tej dyscypliny. | |
