| 1 | Uczeń charakteryzuje i rozróżnia materiały oraz surowce. | |
| 2 | Uczeń charakteryzuje współczesne snycerstwo i rzeźbę w drewnie oraz zna kierunki ich
rozwoju. | |
| 3 | Uczeń definiuje i rozróżnia pojęcia oraz terminy związane z rzeźbą w drewnie. | |
| 4 | Uczeń dobiera materiał i narzędzia do specyfiki projektu. | |
| 5 | Uczeń dobiera środki wyrazu artystycznego do koncepcji pracy. | |
| 6 | Uczeń dokumentuje efekty własnej pracy. | |
| 7 | Uczeń dostosowuje odpowiednie techniki snycerskie do modeli i projektów. | |
| 8 | Uczeń jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań. | |
| 9 | Uczeń organizuje warsztat pracy zgodnie z zasadami bezpieczeństwa. | |
| 10 | Uczeń planuje etapy pracy projektowej i wykonawczej. | |
| 11 | Uczeń planuje rozwiązania techniczne i technologiczne. | |
| 12 | Uczeń posługuje się narzędziami i urządzeniami warsztatu wykonawczego przy realizacji
form przestrzennych i półprzestrzennych w drewnie. | |
| 13 | Uczeń prezentuje rezultaty swoich dokonań artystycznych. | |
| 14 | Uczeń realizuje zadanie zgodnie z uwarunkowaniami materiału i techniki. | |
| 15 | Uczeń rozpoznaje i charakteryzuje środki wyrazu artystycznego w rzeźbie i płaskorzeźbie. | |
| 16 | Uczeń rozróżnia funkcje i znaczenie snycerstwa oraz rozumie jego związek z innymi
dziedzinami sztuki i rzemiosła. | |
| 17 | Uczeń rozróżnia tradycyjne i współczesne technologie w dziedzinie snycerstwa. | |
| 18 | Uczeń sporządza i czyta dokumentacje projektową i wykonawczą. | |
| 19 | Uczeń stosuje odpowiednie techniki i umiejętności warsztatowe. | |
| 20 | Uczeń wymienia sposoby opracowania powierzchni drewna. | |
| 21 | Uczeń zna historię snycerstwa i jego tradycje regionalne. | |
