| 1 | Uczeń analizuje i ocenia wartości artystyczne, estetyczne oraz techniczne dzieł z dziedziny
współczesnego oraz historycznego witrażu. | |
| 2 | Uczeń charakteryzuje najważniejsze zagadnienia z zakresu historii witrażu. | |
| 3 | Uczeń definiuje, rozróżnia i stosuje podstawowe terminy, pojęcia i środki wyrazu
plastycznego z dziedziny witrażu:
a) kompozycja, bryła, faktura, kolor,
b) przenikanie i odbijanie światła. | |
| 4 | Uczeń dokumentuje i profesjonalnie prezentuje własne dokonania twórcze. | |
| 5 | Uczeń identyfikuje i charakteryzuje narzędzia i urządzenia stosowane w obróbce szkła;
planuje etapy procesu technologicznego właściwe dla danego materiału. | |
| 6 | Uczeń kreatywnie rozwiązuje zadanie projektowe oraz stosuje odpowiednią technikę do jego
realizacji. | |
| 7 | Uczeń krytycznie ocenia pracę oraz dokonuje ewaluacji własnych osiągnięć artystycznych. | |
| 8 | Uczeń określa właściwości podstawowych materiałów i surowców stosowanych
w technikach witrażowniczych. | |
| 9 | Uczeń organizuje warsztat pracy, prawidłowo dobierając narzędzia, materiały i technologie,
a także środki ochrony osobistej:
a) bezpiecznie korzysta z różnych rodzajów narzędzi i urządzeń do obróbki
i zdobienia szkła,
b) stosuje odpowiednie metody i techniki pracy do osiągnięcia zamierzonych
efektów,c) podczas pracy z materiałami wymagającymi ochrony ciała stosuje: fartuchy
ochronne, rękawice, maski, okulary i słuchawki. | |
| 10 | Uczeń podejmuje ćwiczenia z wyobraźni:
a) projektuje formy unikatowe,
b) projektuje formy użytkowe. | |
| 11 | Uczeń podejmuje działania niekonwencjonalne, takie jak: mieszanie technik, łączenie
różnych materiałów, eksperymentowanie. | |
| 12 | Uczeń przedstawia, formułuje i interpretuje pojęcia i idee za pomocą formy przestrzennej
i płaskiej. | |
| 13 | Uczeń rozróżnia i definiuje podstawowe technologie obróbki oraz zdobienia szkła płaskiego:
matowanie, szlifowanie, malowanie na zimno i na gorąco, składanie witrażu
w technikach klasycznych i współczesnych. | |
| 14 | Uczeń świadomie i właściwie dobiera środki wyrazu artystycznego do koncepcji pracy. | |
| 15 | Uczeń świadomie planuje pracę, dzieląc ją na etapy: projektowanie, modelowanie,
ewentualnie realizacja i ekspozycja. | |
| 16 | Uczeń tworzy prace przestrzenne i płaskie: monochromatyczne i wielobarwne. | |
| 17 | Uczeń wykonuje dokumentację powykonawczą oraz archiwizuje swoją pracę, wykorzystując
tradycyjne i nowe technologie. | |
| 18 | Uczeń wykonuje prace inspirowane naturą. | |
