Processing...

Zestaw efektów uczenia się - podgląd

SPECJALNOŚĆ: techniki renowacyjne ---} SPECJALIZACJA: renowacja elementów architektury.
Poszczególne efekty uczenia się oraz kryteria weryfikacji ich osiągnięcia
Wyświetlone 1-19 z 19.
#Efekt uczenia się 
1Uczeń analizuje przebieg pracy i weryfikuje ewentualne zmiany, uzasadniając swoje decyzje.
2Uczeń bezpiecznie i sprawnie posługuje się narzędziami, przyrządami i urządzeniami stosowanymi podczas realizacji pracy.
3Uczeń dobiera właściwe technologie, materiały i techniki ich obróbki do wykonania renowacji elementów architektury, przewidując skutek ich zastosowania.
4Uczeń dokumentuje swoje dokonania i potrafi je zaprezentować.
5Uczeń identyfikuje podstawowe style historyczne w architekturze.
6Uczeń opisuje normy i standardy obowiązujące w dokumentacji konserwatorskiej.
7Uczeń poprawnie posługuje się dokumentacją techniczną i konserwatorską oraz potrafi ją analizować.
8Uczeń poprawnie posługuje się słownictwem związanym z głównymi technikami kamieniarskimi, sztukatorskimi i restauracyjnymi.
9Uczeń pozyskuje, selekcjonuje i poddaje krytycznej ocenie informacje z zakresu konserwacji oraz potrafi je wykorzystać w praktyce restauratorskiej.
10Uczeń promuje w środowisku, przez własne działania, właściwe wzorce postępowania w zakresie ochrony i renowacji zabytków, przestrzega zasad etyki konserwatorskiej.
11Uczeń rozpoznaje i charakteryzuje podstawowe materiały stosowane w technikach kamieniarskich i sztukatorskich oraz materiały konserwatorskie i restauratorskie.
12Uczeń rozróżnia detale i elementy architektoniczne.
13Uczeń rozróżnia i charakteryzuje podstawowe narzędzia i urządzenia stosowane w technikach kamieniarskich i sztukatorskich oraz w pracach restauratorskich.
14Uczeń rozróżnia techniki i technologie stosowane w technikach kamieniarskich i sztukatorskich oraz w pracach restauratorskich.
15Uczeń rozróżnia typy i przyczyny zniszczeń w zabytkowej architekturze.
16Uczeń stosuje tradycyjne i współczesne techniki i technologie, zgodnie ze zdiagnozowanymi w obiekcie problemami konserwatorskimi.
17Uczeń wykazuje się kreatywnością w rozwiązywaniu podstawowych problemów zawodowych.
18Uczeń wykorzystuje zdobytą wiedzę do opisywania, analizowania, klasyfikowania, datowania obiektów, a także do opisywania problemów konserwatorskich.
19Uczeń zna podstawowe zagadnienia z teorii konserwacji, z uwzględnieniem zasad etycznych.
#
DataUżytkownik
Brak wyników.