| 1 | Uczeń analizuje przebieg pracy i weryfikuje ewentualne zmiany, uzasadniając swoje
decyzje. | |
| 2 | Uczeń bezpiecznie i sprawnie posługuje się narzędziami, przyrządami i urządzeniami
stosowanymi podczas pracy. | |
| 3 | Uczeń dobiera właściwe technologie i materiały do odpowiedniego rodzaju renowacji mebli
i wyrobów snycerskich; stosuje właściwe techniki obróbki, przewidując skutek ich
zastosowania. | |
| 4 | Uczeń dokumentuje wyniki swojej pracy i odpowiednio je prezentuje. | |
| 5 | Uczeń poprawnie analizuje, sporządza i odpowiednio posługuje się dokumentacją techniczną
oraz konserwatorską. | |
| 6 | Uczeń poprawnie posługuje się słownictwem związanym z meblarstwem, snycerstwem
i renowacją. | |
| 7 | Uczeń poznaje normy i standardy obowiązujące w dokumentacji konserwatorskiej. | |
| 8 | Uczeń pozyskuje, selekcjonuje i poddaje krytycznej ocenie informacje z zakresu konserwacji
oraz potrafi je wykorzystać w praktyce restauratorskiej. | |
| 9 | Uczeń promuje w środowisku, przez własne działania, właściwe wzorce postępowania
w zakresie ochrony i renowacji zabytków. | |
| 10 | Uczeń przestrzega zasad etyki konserwatorskiej. | |
| 11 | Uczeń rozpoznaje i charakteryzuje podstawowe materiały stosowane w meblarstwie oraz
materiały konserwatorskie i restauratorskie. | |
| 12 | Uczeń rozpoznaje podstawowe style historyczne w meblarstwie i przypisuje wyrób snycerski
do właściwej epoki. | |
| 13 | Uczeń rozpoznaje podstawowe zagrożenia związane z zawodem. | |
| 14 | Uczeń rozróżnia elementy różnorodnych mebli. | |
| 15 | Uczeń rozróżnia podstawowe narzędzia i urządzenia stosowane w meblarstwie, snycerstwie
i w pracach restauratorskich. | |
| 16 | Uczeń rozróżnia rodzaje zniszczeń i diagnozuje ich przyczyny w meblach i wyrobach
snycerskich. | |
| 17 | Uczeń rozróżnia techniki i technologie stosowane w meblarstwie, snycerstwie i w pracach
restauratorskich. | |
| 18 | Uczeń stosuje tradycyjne i współczesne techniki i technologie, zgodnie ze zdiagnozowanymi
w obiekcie problemami konserwatorskimi. | |
| 19 | Uczeń wykazuje się kreatywnością w rozwiązywaniu nietypowych problemów zawodowych. | |
| 20 | Uczeń wykorzystuje zdobytą wiedzę do opisywania, analizowania, klasyfikowania,
datowania obiektów, a także do opisywania problemów konserwatorskich. | |
| 21 | Uczeń zna podstawowe zagadnienia teorii konserwacji mebli i wyrobów snycerskich. | |
