| 1 | Uczeń analizuje, wnioskuje i opisuje elementarne współczynniki formy współdziałające
w tworzeniu złożonych struktur formalnych. | |
| 2 | Uczeń analizuje, wnioskuje i opisuje zjawiska w zakresie energetyki i wyrazowości dzieła
muzycznego. | |
| 3 | Uczeń dostrzega cechy stylistyczne w odniesieniu do twórczości danego kompozytora oraz
porównuje środki techniki kompozytorskiej różnych twórców. | |
| 4 | Uczeń porównuje zjawiska związane z procesami ewolucyjnymi określonej formy lub gatunku
muzycznego. | |
| 5 | Uczeń posługuje się terminami i pojęciami określającymi:
a) elementy dzieła muzycznego (melodyka, harmonika, rytmika, dynamika, agogika,
artykulacja, kolorystyka),
b) rodzaje faktury muzycznej (instrumentalna, wokalna, monofoniczna, polifoniczna,
homofoniczna),
c) elementarne współczynniki formy (motyw, fraza, zdanie, okres muzyczny),
d) zasady kształtowania dzieła muzycznego (szeregowanie, okresowość, ewolucyjność). | |
| 6 | Uczeń rozpoznaje elementarne współczynniki formy muzycznej oaz ich współdziałanie
w tworzeniu struktur formalnych, faktury, energetyki i wyrazowości dzieła muzycznego. | |
| 7 | Uczeń rozpoznaje formy i gatunki stanowiące materiał analityczny:
a) dwuczęściowe, trzyczęściowe, wieloczęściowe:
– forma repryzowa,
– formy figuracyjne,
– tańce stylizowane,
– pieśń,
– rondo,
b) formy tematyczne:
– fuga,
– forma wariacyjna,
– forma sonatowa,
c) formy cykliczne instrumentalne:
– cykl suitowy,
– cykl sonatowy. | |
| 8 | Uczeń rozpoznaje i porównuje poprzez analizę słuchową, wzrokową, wzrokowo-słuchową
formy i gatunki muzyczne z różnych epok i różnych twórców. | |
| 9 | Uczeń rozpoznaje techniki kompozytorskie a) imitacyjną (ścisłą i swobodną),
b) wariacyjną,
c) przetworzeniową,
d) dodekafoniczną,
e) serialną,
f) aleatoryczną. | |
