| 1 | Uczeń charakteryzuje praktykę wykonawczą: instrumenty, głosy ludzkie, rodzaje zespołów
muzycznych, sposoby ich stosowania w gatunkach i formach właściwych dla
poszczególnych epok. | |
| 2 | Uczeń charakteryzuje twórczość:
a) kompozytorów reprezentatywnych dla epoki, stylu, kierunku, szkoły lub ugrupowania
artystycznego,
b) wybranych kompozytorów w powiązaniu z biografią (G. de Machaut, J. des Prez,
G.P. Palestrina, J.S. Bach, G.F. Haendel, J. Haydn, W.A. Mozart, L. van Beethoven,
F. Chopin, R. Wagner, G. Verdi, M. Karłowicz, K. Szymanowski, B. Bartok,
I. Strawiński, O. Messiaen, W. Lutosławski). | |
| 3 | Uczeń określa funkcje muzyki, różnie rozumiane w poszczególnych epokach. | |
| 4 | Uczeń określa i charakteryzuje:
a) współczynniki dzieła muzycznego,
b) podstawowe zasady kształtowania formy muzycznej,
c) techniki kompozytorskie charakterystyczne dla różnych stylów historycznych. | |
| 5 | Uczeń poprawnie posługuje się terminami i pojęciami muzycznymi, określającymi:
a) język dźwiękowy: skale, melodyka, metrorytmika, harmonika, kolorystyka,
artykulacja, agogika, dynamika i ich najczęściej spotykane włoskie określenia,
b) rodzaje faktury muzycznej (np. homofoniczna, polifoniczna, instrumentalna,
wokalna). | |
| 6 | Uczeń porządkuje chronologicznie:
a) epoki w aspekcie historycznych i kulturowych determinantów cezur periodyzacyjnej
natury,
b) szkoły kompozytorskie,
c) sylwetki kompozytorów i teoretyków reprezentatywnych dla epoki, stylu, kierunku,
d) gatunki i formy muzyczne,
e) techniki kompozytorskie,
f) instrumenty i obsady wykonawcze. | |
| 7 | Uczeń prezentuje własny pogląd na twórczość muzyczną poznaną podczas uczestnictwa
w różnych formach życia kulturalnego. | |
| 8 | Uczeń rozpoznaje i charakteryzuje podstawowe cechy języka muzycznego (np. tonalność,
melodykę, harmonikę, fakturę, sposoby kształtowania formy, obsadę wykonawczą, typ
wyrazowości). | |
| 9 | Uczeń rozpoznaje i opisuje cechy gatunków i form muzycznych typowych dla poszczególnych
epok. | |
| 10 | Uczeń rozpoznaje i opisuje cechy stylów muzycznych, wskazując przynależność utworu do
danego stylu (od średniowiecza do XXI wieku). | |
| 11 | Uczeń rozpoznaje i opisuje cechy stylu muzycznego:
a) historycznego,
b) lokalnego, narodowego,
c) indywidualnego,
d) reprezentatywnych szkół kompozytorskich od średniowiecza do XXI wieku,
e) głównych nurtów lub kierunków stylistycznych w muzyce XX i XXI wieku. | |
| 12 | Uczeń rozpoznaje i opisuje podstawowe techniki kompozytorskie. | |
| 13 | Uczeń rozpoznaje rodzaj zapisu muzycznego. | |
| 14 | Uczeń rozróżnia i charakteryzuje gatunki i formy muzyczne typowe dla poszczególnych epok. | |
| 15 | Uczeń rozróżnia rodzaje notacji muzycznej oraz potrafi rozwinąć stosowane w partyturze skróty
nazw instrumentów orkiestry. | |
| 16 | Uczeń wybiera i porządkuje informacje istotne dla problemu i kontekstu historycznego. | |
| 17 | Uczeń wykazuje znajomość chronologii epok w dziejach muzyki:
a) ośrodki kulturowe starożytności, ze szczególnym uwzględnieniem Grecji i Rzymu,
b) średniowiecze,
c) renesans,
d) barok,
e) klasycyzm,
f) romantyzm,
g) wiek XX i XXI. | |
| 18 | Uczeń wykorzystuje technologię informacyjną i komunikacyjną do odczytania i porządkowania
faktów, pojęć i terminów z zakresu historii muzyki. | |
| 19 | Uczeń wykorzystuje wiedzę z zakresu historii muzyki w sposób praktyczny do tworzenia
własnych interpretacji. | |
