| 1 | Uczeń aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe. | |
| 2 | Uczeń biegle czyta nuty w kluczu wiolinowym i basowym. | |
| 3 | Uczeń czynnie uczestniczy w życiu szkoły i środowiska lokalnego: w publicznych prezentacjach
jako solista lub kameralista w różnych formach muzykowania zespołowego. | |
| 4 | Uczeń dokonuje krytycznej oceny swojego występu publicznego. | |
| 5 | Uczeń gra a vista utwory o zróżnicowanym stopniu trudności, w sposób gwarantujący ciągłość
narracji. | |
| 6 | Uczeń integruje się i współpracuje z muzykami w zespole, tworząc relacje oparte na zaufaniu
i dzieleniu się wiedzą. | |
| 7 | Uczeń jest asertywny. | |
| 8 | Uczeń kontroluje swoje emocje i zachowania. | |
| 9 | Uczeń koreluje wiedzę teoretyczną z praktyczną nauką gry na instrumencie. | |
| 10 | Uczeń organizuje pracę własną i zespołową w ramach realizacji wspólnych zadań i projektów. | |
| 11 | Uczeń poprawnie i samodzielnie odczytuje zapis nutowy o różnym stopniu trudności. | |
| 12 | Uczeń poprawnie pod względem technicznym i artystycznym przygotowuje i wykonuje utwory
zróżnicowane pod względem stylistycznym. | |
| 13 | Uczeń posiada ogólną wiedzę na temat stylów muzycznych i związanych z nimi tradycji
wykonawczych. | |
| 14 | Uczeń posiada ogólną wiedzę z literatury muzycznej, elementów dzieła muzycznego, zasad
kształtowania ekspresji muzycznej. | |
| 15 | Uczeń posiada ogólną wiedzę z zakresu różnych sposobów uczenia się utworów na pamięć,
technik koncentracji i sposobów opanowywania tremy; potrafi ją zastosować
w praktyce. | |
| 16 | Uczeń posiada przygotowanie do pełnego uczestnictwa w kulturze (np. jako słuchacz koncertów,
spektakli operowych i teatralnych, projektów multimedialnych). | |
| 17 | Uczeń posiada szeroki, zróżnicowany pod względem stylistycznym repertuar, zarówno
w zakresie literatury oryginalnej, jak również transkrybowanej. | |
| 18 | Uczeń posiada umiejętność pełnego wykorzystywania sposobów kształtowania dźwięku na
akordeonie. | |
| 19 | Uczeń posiada wiedzę dotyczącą realizacji zapisów muzyki współczesnej na akordeonie. | |
| 20 | Uczeń posiada wiedzę i umiejętność odczytywania zapisu muzyki XX i XXI wieku. | |
| 21 | Uczeń posiada właściwe nawyki dotyczące techniki gry na akordeonie, odpowiedniej postawy
podczas gry na instrumencie, umożliwiające ergonomiczne z punktu widzenia fizjologii
operowanie ciałem. | |
| 22 | Uczeń posługuje się prawidłowo ukształtowanym aparatem gry. | |
| 23 | Uczeń potrafi formułować własne sądy i przemyślenia na tematy artystyczne. | |
| 24 | Uczeń potrafi pod kierunkiem nauczyciela dokonywać transkrypcji utworów z literatury
przeznaczonej na inne instrumenty. | |
| 25 | Uczeń potrafi przystosować się do warunków towarzyszących aktywności estradowej (np.
oczekiwanie publiczności, warunki akustyczne sal koncertowych). | |
| 26 | Uczeń potrafi zdefiniować budowę akordeonu: zna funkcje i układ poszczególnych manuałów
instrumentu i działanie systemu regestrowego (skale, notacje, transpozycje). | |
| 27 | Uczeń przygotowuje utwory do wykonania estradowego. | |
| 28 | Uczeń samodzielnie przygotowuje utwór o średnim stopniu trudności. | |
| 29 | Uczeń stosuje zasady poprawnego zachowania na estradzie. | |
| 30 | Uczeń uczestniczy w audycjach i koncertach szkolnych na rzecz środowiska, w przesłuchaniach
i innych formach prezentacji artystycznej. | |
| 31 | Uczeń w interpretacji utworów poszukuje odpowiednich środków wyrazu, zgodnie ze
stylistycznymi kanonami wykonawczymi. | |
| 32 | Uczeń wykazuje orientację we współczesnym, zróżnicowanym instrumentarium akordeonowym. | |
| 33 | Uczeń wykazuje się kreatywnością i inicjatywą w realizacji zadań i projektów zespołowych. | |
| 34 | Uczeń wykonuje przygotowany program lub jego część na pamięć. | |
| 35 | Uczeń wykorzystuje efektywne techniki ćwiczenia, umożliwiające stały rozwój. | |
| 36 | Uczeń zdobywa wiedzę o życiu kulturalnym swojego środowiska dzięki wiedzy
ogólnomuzycznej i wykorzystywaniu bieżących informacji, pozyskiwanych ze źródeł
multimedialnych. | |
| 37 | Uczeń zna historię akordeonu. | |
| 38 | Uczeń zna i wykonuje reprezentatywny dla drugiego etapu edukacyjnego repertuar akordeonowy
– oryginalny i transkrybowany. | |
| 39 | Uczeń zna literaturę akordeonową – oryginalną i transkrybowaną. | |
| 40 | Uczeń zna podstawowe zasady konserwacji instrumentu. | |
| 41 | Uczeń zna podstawowe zasady transkrybowania na akordeon. | |
