| 1 | Uczeń analizuje swoje występy i konstruktywnie wykorzystuje spostrzeżenia. | |
| 2 | Uczeń bierze czynny udział w różnych formach życia muzycznego. | |
| 3 | Uczeń czyta nuty a vista w kluczu altowym i wiolinowym, prawidłowo realizując zapis nutowy. | |
| 4 | Uczeń jest zdyscyplinowany podczas pracy w zespole. | |
| 5 | Uczeń kontroluje i koryguje intonację oraz jakość dźwięku. | |
| 6 | Uczeń ocenia słuchany utwór i jego wykonanie. | |
| 7 | Uczeń poszerza swoją wiedzę, m.in. słuchając nagrań i czytając literaturę fachową, a także
korzystając z technologii informacyjnej i komunikacyjnej. | |
| 8 | Uczeń poszukuje nowych form wyrazu artystycznego prezentując otwartą postawę wobec
zmieniających się praktyk wykonawczych i nurtów stylistycznych. | |
| 9 | Uczeń posługuje się różnymi sposobami artykulacji, dostosowując je do wymagań epoki i stylu
oraz wykorzystując umiejętność improwizacji. | |
| 10 | Uczeń posługuje się techniką dwudźwiękową i akordową. | |
| 11 | Uczeń potrafi precyzyjnie nastroić altówkę. | |
| 12 | Uczeń potrafi wykorzystać walory brzmieniowe instrumentu podczas muzykowania
zespołowego. | |
| 13 | Uczeń samodzielnie organizuje pracę nad utworem, mając świadomość jego budowy i formy. | |
| 14 | Uczeń samodzielnie rozwija technikę gry (postawa, aparat gry, czytanie nut, biegłość lewej ręki;
technika smyczkowa). | |
| 15 | Uczeń stosuje środki wyrazu odpowiednie do stylu wykonywanego utworu (wibracja, dynamika,
frazowanie, agogika, ekspresja). | |
| 16 | Uczeń świadomie współpracuje z innymi muzykami. | |
| 17 | Uczeń świadomie wykorzystuje technikę przygotowawczą lewej i prawej ręki. | |
| 18 | Uczeń swobodnie wykonuje flażolety naturalne i sztuczne. | |
| 19 | Uczeń uczestniczy w audycjach, koncertach, wystawach i innych wydarzeniach kulturalnych. | |
| 20 | Uczeń utrzymuje w gotowości wykonawczej wybrane utwory. | |
| 21 | Uczeń uzyskuje brzmienie altówki najbardziej charakterystyczne dla tego instrumentu,
świadomie wykorzystując posiadaną wiedzą i umiejętności. | |
| 22 | Uczeń w sposób interesujący przedstawia przygotowany program. | |
| 23 | Uczeń współtworzy dzieło muzyczne w sposób otwarty i kreatywny. | |
| 24 | Uczeń wykazuje się biegłością gry w pozycjach. | |
| 25 | Uczeń wykorzystuje środki techniczne do rejestracji (audio i wideo) swoich występów
i weryfikacji osiągnięć. | |
| 26 | Uczeń wykorzystuje technikę informacyjną i komunikacyjną do pogłębiania wiedzy
merytorycznej. | |
| 27 | Uczeń zapoznaje się z partią fortepianu w utworach z towarzyszeniem fortepianu. | |
| 28 | Uczeń zdobywa obycie estradowe, zwłaszcza umiejętność zachowania spokoju w momencie
popełnienia błędu. | |
| 29 | Uczeń zna historię instrumentu i praktyki wykonawcze, potrafi rozpoznać różnice wynikające ze
specyfiki epoki i stylu. | |
| 30 | Uczeń zna podstawowe formy muzyczne i style oraz wykorzystuje je w realizacji utworów. | |
| 31 | Uczeń zna różnorodne interpretacje; umie je samodzielnie ocenić i określić mocne i słabe strony
wykonania. | |
