| 1 | Uczeń gra a vista utwory z nut o przeciętnej skali trudności, uwzględniając właściwą artykulację,
dynamikę, frazowanie, intonację i metrorytmikę. | |
| 2 | Uczeń gromadzi i analizuje informacje z zakresu przedmiotu głównego oraz przedmiotów
ogólnomuzycznych. | |
| 3 | Uczeń kontroluje i analizuje własną grę podczas ćwiczenia. | |
| 4 | Uczeń opracowuje samodzielnie utwory z zachowaniem wierności zapisowi muzycznemu,
właściwego stylu epoki i indywidualnej interpretacji. | |
| 5 | Uczeń porównuje różne interpretacje wysłuchanych utworów. | |
| 6 | Uczeń posiada wiedzę teoretyczną na temat cech stylów i struktury form muzycznych (koncert,
sonata, suita, miniatura, temat z wariacjami), co pozwala mu na prawidłową interpretację
utworów. | |
| 7 | Uczeń poszerza wiedzę na temat epok w muzyce i kompozytorów. | |
| 8 | Uczeń posługuje się elementami techniki gry z uwzględnieniem biegłości technicznej palców,
niezbędnej do realizacji repertuaru. | |
| 9 | Uczeń posługuje się swobodnie aparatem oddechowym. | |
| 10 | Uczeń potrafi obsługiwać sprzęt elektroniczny i rejestrować swoją grę w celu dokonania
krytycznej oceny prezentacji. | |
| 11 | Uczeń potrafi samodzielnie zorganizować własny występ np. w formie audycji, recitalu. | |
| 12 | Uczeń potrafi się koncentrować przed występem i podczas koncertu. | |
| 13 | Uczeń potrafi współpracować na estradzie z innymi muzykami biorącymi udział w prezentacji. | |
| 14 | Uczeń potrafi zróżnicować role w zespole – jako solista i kameralista. | |
| 15 | Uczeń prawidłowo określa epokę i styl wykonywanych lub wysłuchiwanych utworów,
obiektywnie ocenia i komentuje różnorodne interpretacje. | |
| 16 | Uczeń przestrzega przepisów prawa autorskiego, szczególnie w zakresie rejestracji występów
dostępnymi metodami audiowizualnymi. | |
| 17 | Uczeń ra utwory o zróżnicowanym charakterze, wybrane przez pedagoga. | |
| 18 | Uczeń realizuje zadania, współpracując z większym zespołem instrumentalnym, takim jak:
orkiestra dęta, orkiestra kameralna lub orkiestra symfoniczna. | |
| 19 | Uczeń rozpoznaje brzmienie fagotu w wysłuchiwanych utworach. | |
| 20 | Uczeń samodzielnie i właściwie dostraja fagot do innych współwykonawców utworu
muzycznego. | |
| 21 | Uczeń samodzielnie organizuje próby zespołów instrumentalnych i potrafi wpływać na
interpretację utworu muzycznego podczas pracy zespołowej. | |
| 22 | Uczeń samodzielnie pracuje z akompaniatorem. | |
| 23 | Uczeń samodzielnie rozczytuje i opracowuje utwory przewidziane w programie nauczania. | |
| 24 | Uczeń samodzielnie składa i rozkłada instrument. | |
| 25 | Uczeń samodzielnie wyszukuje informacje, analizuje i dokonuje oceny zebranych informacji. | |
| 26 | Uczeń sprawnie czyta nuty w kluczach: basowym, tenorowym i wiolinowym. | |
| 27 | Uczeń stale poszerza wiedzę na temat literatury swojego instrumentu, korzystając
z nowoczesnych metod pozyskiwania informacji, w tym technologii informacyjnej
i komunikacyjnej. | |
| 28 | Uczeń świadomie pracuje nad prawidłową intonacją. | |
| 29 | Uczeń świadomie słucha muzyki i dokonuje właściwego wyboru odpowiedniego koncertu lub
nagrania muzyki. | |
| 30 | Uczeń umiejętnie i swobodnie prezentuje się na scenie, potrafi właściwie ocenić warunki
akustyczne sali i dostosować do niej sposób gry. | |
| 31 | Uczeń uwzględnia znaczenie narządów jamy ustnej oraz zmiennej plastyki warg, mięśni twarzy,
pracy języka i otwartej krtani w celu wydobycia pięknego dźwięku i operowania różnymi
rodzajami artykulacji. | |
| 32 | Uczeń wykonuje publicznie utwory z pamięci. | |
| 33 | Uczeń wykorzystuje poznaną wiedzę dotyczącą epok, stylów i kompozytorów w pracy nad
utworami oraz podczas rozmów o muzyce. | |
| 34 | Uczeń wykorzystuje wiedzę teoretyczną w samodzielnej pracy nad przygotowaniem utworu. | |
| 35 | Uczeń wymienia i określa poszczególne części fagotu. | |
| 36 | Uczeń zachowuje prawidłową postawę podczas gry, trzyma instrument pod odpowiednim kątem
oraz poprawnie układa ręce i palce. | |
| 37 | Uczeń zna budowę i higienę użytkowania stroika fagotowego. | |
| 38 | Uczeń zna i skutecznie stosuje prawidłową aplikaturę w obrębie skali B1-d2. | |
| 39 | Uczeń zna i stosuje nowe środki wyrazu artystycznego. | |
| 40 | Uczeń zna i stosuje podstawowe pojęcia i terminy muzyczne, w szczególności: dźwięk, melodię,
harmonię, rytm, agogikę, metrum, artykulację, dynamikę, tonację, gamę, pasaż i akord. | |
| 41 | Uczeń zna i stosuje zasady zachowania się na estradzie: odpowiedni strój, ukłon, wejście
i zejście z estrady, dostrojenie instrumentu. | |
| 42 | Uczeń zna i wykorzystuje różne sposoby zapamiętywania zapisu nutowego utworów. | |
| 43 | Uczeń zna podstawową literaturę muzyczną przeznaczoną na fagot. | |
| 44 | Uczeń zna podstawy innych notacji muzycznych, w tym wybranych zagadnień muzyki
awangardowej. | |
| 45 | Uczeń zna w stopniu podstawowym historię fagotu. | |
| 46 | Uczeń zna zasady gry zespołowej, potrafi współpracować z zespołami o różnym składzie
instrumentalnym. | |
| 47 | Uczeń zna zasady pielęgnacji instrumentu i stosuje je w praktyce. | |
| 48 | Uczeń zna zasady prawidłowego wykonywania ćwiczeń przygotowawczych: ćwiczenia
oddechowe, z zakresu emisji dźwięku, różnorodnej artykulacji i biegłości technicznej. | |
| 49 | Uczeń znajduje w mediach i Internecie informacje dotyczące interesujących go nagrań
i poszerzające jego wiedzę muzyczną. | |
