| 1 | Uczeń analizuje utwór od strony budowy formalnej, harmonii, stylu i cech charakterystycznych
dla danej epoki. | |
| 2 | Uczeń aranżuje utwory oraz tworzy krótkie improwizacje (np. kadencje). | |
| 3 | Uczeń bierze czynny udział w różnych formach życia muzycznego. | |
| 4 | Uczeń czyta nuty a vista w sposób gwarantujący szybkie opanowanie nowego materiału. | |
| 5 | Uczeń dostosowuje środki wyrazu do rodzaju wykonywanego utworu, sprawnie wykorzystując
odpowiednią artykulację, agogikę, dynamikę, frazowanie i ekspresję. | |
| 6 | Uczeń efektywnie organizuje swoją pracę przez świadome wykorzystanie różnorodnych
sposobów ćwiczenia. | |
| 7 | Uczeń jest wyczulony na dokładne strojenie harfy, potrafi korygować jej strój w miarę
pojawiających się problemów intonacyjnych podczas prezentacji utworu. | |
| 8 | Uczeń jest zdyscyplinowany podczas pracy w zespole. | |
| 9 | Uczeń kontroluje i obiektywnie ocenia swoją pracę. | |
| 10 | Uczeń korzysta z literatury specjalistycznej i publicystyki muzycznej. | |
| 11 | Uczeń kreatywnie wyraża swoją wrażliwość artystyczną w interpretacji dzieł muzycznych. | |
| 12 | Uczeń ocenia swoje dokonania oraz dokonania innych. | |
| 13 | Uczeń ocenia słuchany utwór i jego wykonanie. | |
| 14 | Uczeń opanowuje pamięciowo część utworów ze swojego repertuaru przez wykorzystanie
różnych technik zapamiętywania. | |
| 15 | Uczeń opanowuje pamięciowo większe formy muzyczne. | |
| 16 | Uczeń osiąga koncentrację niezbędną do opanowania tremy i prawidłowego przebiegu występu. | |
| 17 | Uczeń ponosi odpowiedzialność za podejmowane działania. | |
| 18 | Uczeń poprawnie odczytuje i realizuje współczesną notację muzyczną. | |
| 19 | Uczeń poprawnie realizuje ozdobniki. | |
| 20 | Uczeń poszerza swoją wiedzę, m.in. słuchając nagrań i czytając literaturę fachową, a także
korzystając z technologii informacyjnej i komunikacyjnej. | |
| 21 | Uczeń poszukuje nowych form wyrazu artystycznego prezentując otwartą postawę wobec
zmieniających się praktyk wykonawczych i nurtów stylistycznych. | |
| 22 | Uczeń potrafi prawidłowo nastroić harfę, używając elektronicznego aparatu do strojenia lub
kamertonu. | |
| 23 | Uczeń prawidłowo odczytuje zapis utworów muzycznych oraz interpretuje je zgodnie
z zamysłem kompozytora. | |
| 24 | Uczeń prawidłowo realizuje szeroki wachlarz harfowych efektów brzmieniowych. | |
| 25 | Uczeń przestrzega zasad zachowania się na estradzie. | |
| 26 | Uczeń przygotowuje i samodzielnie opracowuje fragmenty partii orkiestrowych. | |
| 27 | Uczeń przyjmuje prawidłową postawę podczas gry na instrumencie oraz dysponuje swobodną
techniką gry, pozwalającą na prawidłowe wykonanie dzieł muzycznych różnych epok
i stylów w muzyce solowej, kameralnej i orkiestrowej. | |
| 28 | Uczeń realizuje (indywidualnie i zespołowo) projekty artystyczne w zakresie swoich
umiejętności. | |
| 29 | Uczeń rozszerza wiedzę w zakresie terminów muzycznych o dodatkowe, dotyczące szczegółowej
interpretacji i ekspresji. | |
| 30 | Uczeń samodzielnie planuje pracę nad utworem, zapoznając się z jego budową formalną
i stylem. | |
| 31 | Uczeń stosuje autorefleksję i potrafi ją wyrazić w celu wzbogacenia własnego rozwoju. | |
| 32 | Uczeń stosuje w praktyce swoją wiedzę z zakresu przedmiotów ogólnomuzycznych. | |
| 33 | Uczeń świadomie dba o swój rozwój artystyczny, stale wzbogacając swoją wiedzę. | |
| 34 | Uczeń umiejętnie realizuje skomplikowane harmonicznie i rytmicznie przebiegi muzyczne,
zwracając uwagę na prawidłowo utrzymany puls i akcentację. | |
| 35 | Uczeń utrwala wiedzę z zakresu stylów muzycznych i zróżnicowanego sposobu artykulacji. | |
| 36 | Uczeń w pracy zespołowej zaznajamia się z partiami innych instrumentów w partyturze. | |
| 37 | Uczeń w sposób otwarty i kreatywny współtworzy dzieło muzyczne. | |
| 38 | Uczeń współpracuje w zespole kameralnym. | |
| 39 | Uczeń współpracuje w zespole, grając rolę zarówno instrumentu wiodącego, jak
i akompaniującego. | |
| 40 | Uczeń wykazuje się kompetencjami społecznymi w organizowaniu gry zespołowej (przestrzega
zasad kultury i dobrego wychowania, okazuje pomoc kolegom, wykazuje się
odpowiedzialnością za pracę swoją oraz zespołu, jest elastyczny, otwarty na zmiany,
szanuje siebie i innych). | |
| 41 | Uczeń wykorzystuje środki techniczne do audiowizualnej rejestracji swoich występów oraz
weryfikacji własnych osiągnięć. | |
| 42 | Uczeń wykorzystuje technologię informacyjną i komunikacyjną do pogłębiania wiedzy
merytorycznej i wyszukiwania nowego repertuaru. | |
| 43 | Uczeń wykorzystuje w praktyce wiedzę z zakresu przedmiotów ogólnomuzycznych. | |
| 44 | Uczeń zna harfową literaturę solową, kameralną oraz wybrane fragmenty utworów orkiestrowych. | |
| 45 | Uczeń zna historię harfy na tle historii muzyki, jej literaturę, budowę oraz sposób
konserwowania instrumentu. | |
| 46 | Uczeń zna różnorodne interpretacje muzyczne i potrafi je ocenić. | |
| 47 | Uczeń zna sposoby zapisu różnorodnej artykulacji, specyficznych dla harfy efektów
brzmieniowych oraz współczesnej notacji muzycznej. | |
