| 1 | Uczeń bierze czynny udział w różnych formach życia muzycznego. | |
| 2 | Uczeń dba o czystość intonacji. | |
| 3 | Uczeń jest kreatywny w interpretacji utworów. | |
| 4 | Uczeń kształtuje walory brzmieniowe kontrabasu (wrażliwość na dźwięk, prawidłowe
zastosowanie wibracji). | |
| 5 | Uczeń ocenia słuchany utwór i jego wykonanie. | |
| 6 | Uczeń podejmuje próby improwizacji, aranżacji lub tworzenia kompozycji. | |
| 7 | Uczeń poprawnie interpretuje dzieło muzyczne. | |
| 8 | Uczeń posiada umiejętności w zakresie warsztatu technicznego (prawidłowa korelacja
elementów aparatu gry), pozwalające na prezentacje treści muzycznych zawartych
w utworach, z uwzględnieniem specyfiki literatury solowej, kameralnej i orkiestrowej. | |
| 9 | Uczeń posiada wiedzę i umiejętności w zakresie wykorzystywania instrumentu (kontrabasu)
w różnych formach aktywności artystycznej. | |
| 10 | Uczeń posiada wiedzę ogólnomuzyczną umożliwiającą prawidłową realizację zadań
praktycznych w swojej dziedzinie artystycznej. | |
| 11 | Uczeń poszerza swoją wiedzę, m.in. słuchając nagrań i czytając literaturę fachową, a także
korzystając z technologii informacyjnej i komunikacyjnej. | |
| 12 | Uczeń poszezrza swoją wiedzę, korzystając z literatury specjalistycznej. | |
| 13 | Uczeń poszukuje nowych form wyrazu artystycznego, prezentując otwartą postawę wobec
zmieniających się praktyk wykonawczych i nurtów stylistycznych. | |
| 14 | Uczeń potrafi opanować pamięciowo duże formy muzyczne. | |
| 15 | Uczeń potrafi samodzielnie opracować i kreować pod względem artystycznym utwór, stosując
odpowiednią aplikaturę i smyczkowanie. | |
| 16 | Uczeń prawidłowo odczytuje utwór muzyczny w oparciu o stylistykę epoki. | |
| 17 | Uczeń prezentuje w sposób optymalny walory artystyczne swojej gry. | |
| 18 | Uczeń realizuje zgodnie z zasadami ozdobniki oraz wykorzystuje w swojej grze flażolety. | |
| 19 | Uczeń rozwija zainteresowania muzyczne i odczuwa satysfakcję z działalności estradowej. | |
| 20 | Uczeń samodzielnie opracowuje utwory o podstawowym i średnim stopniu trudności. | |
| 21 | Uczeń samodzielnie poszukuje i wykorzystuje informacje, korzystając z technik informacyjnych
i komunikacyjnych stosowanych w muzyce. | |
| 22 | Uczeń stosuje różne sposoby koncentracji i opanowania tremy, dbając o prawidłowy przebieg
występu. | |
| 23 | Uczeń stosuje zróżnicowaną wibrację, kształtując dźwięk zgodnie ze stylem wykonywanego
utworu. | |
| 24 | Uczeń uczestniczy w audycjach, koncertach, wystawach i innych wydarzeniach kulturalnych. | |
| 25 | Uczeń współpracuje z innymi instrumentalistami w ramach zespołów kameralnych, dbając
o zachowanie proporcji brzmieniowych, czystość intonacji i jednolitą artykulację. | |
| 26 | Uczeń wykorzystuje różne rodzaje artykulacji i smyczkowania. | |
| 27 | Uczeń wykorzystuje techniki audiowizualne do rejestracji swoich występów i weryfikacji
osiągnięć. | |
| 28 | Uczeń zachowuje prawidłową postawę przy instrumencie, umożliwiającą swobodę techniczną. | |
