| 1 | Uczeń czyta nuty a vista. | |
| 2 | Uczeń interesuje się wykorzystywaniem sprzętu elektronicznego i technik multimedialnych do
swoich muzycznych potrzeb. | |
| 3 | Uczeń kompetentnie i kreatywnie realizuje zadania artystyczne w grze zespołowej. | |
| 4 | Uczeń kontroluje i analizuje własną grę podczas ćwiczenia. | |
| 5 | Uczeń kreatywnie interpretuje utwory muzyczne, z wykorzystaniem wyobraźni muzycznej
i ekspresji wyrazowej. | |
| 6 | Uczeń kształtuje własne poglądy w oparciu o słuchanie i porównywanie różnych wykonań dzieł
muzycznych. | |
| 7 | Uczeń na bieżąco śledzi wydarzenia kulturalne i bierze w nich udział, dobierając je pod kątem
wykonywanego programu, wykonawców i wskazówek nauczyciela. | |
| 8 | Uczeń organizuje i realizuje pracę: ćwiczenie poszczególnych elementów warsztatu według
wskazówek nauczyciela. | |
| 9 | Uczeń posiada niezbędne umiejętności, pozwalające na swobodną prezentację sceniczną
(koncentrację i pokonanie tremy, właściwą ocenę warunków akustycznych sali
i dostosowanie do niej sposobu gry). | |
| 10 | Uczeń posiada umiejętności w zakresie techniki palcowej, umożliwiające mu wykonywanie
utworów o bardziej skomplikowanym charakterze technicznym. | |
| 11 | Uczeń poszerza wiedzę na temat literatury swojego instrumentu, w tym kompozycji
współcześnie napisanych. | |
| 12 | Uczeń potrafi nastroić swój instrument oraz prawidłowo intonuje dźwięk a1 w celu nastrojenia
zespołu muzycznego. | |
| 13 | Uczeń potrafi zróżnicować role – jako solista i kameralista. | |
| 14 | Uczeń samodzielnie dobiera stroik i właściwie przygotowuje go do gry. | |
| 15 | Uczeń samodzielnie wyszukuje, analizuje i wybiera dostępne informacje z zakresu przedmiotu
głównego oraz przedmiotów ogólnomuzycznych. | |
| 16 | Uczeń świadomie korzysta z różnych sposobów zapamiętywania utworu. | |
| 17 | Uczeń świadomie posługuje się środkami artykulacyjnymi, dynamiką i agogiką. | |
| 18 | Uczeń świadomie pracuje nad prawidłową intonacją. | |
| 19 | Uczeń udoskonala znane techniki oddechu, zna budowę aparatu oddechowego. | |
| 20 | Uczeń wykonuje wybrane fragmenty partii orkiestrowych. | |
| 21 | Uczeń zna historię, budowę i odmiany oboju: rożek angielski, obój d'amore, obój barokowy. | |
| 22 | Uczeń zna i stosuje różnorodne środki wyrazu w zakresie dynamiki i barwy dźwięku. | |
| 23 | Uczeń zna kanony stylu i form muzycznych (koncert, sonata, suita, miniatura, temat
z wariacjami), pozwalające mu na prawidłową interpretację utworów. | |
| 24 | Uczeń zna sposoby wykonywania ćwiczeń przygotowawczych (ćwiczenia oddechowe, ćwiczenia
emisji dźwięku i biegłości palcowej). | |
| 25 | Uczeń zna zasady konserwacji oboju, dba o stroiki. | |
| 26 | Uczeń łączy i wykorzystuje wiedzę teoretyczną do samodzielnej pracy nad przygotowaniem
utworu. | |
