| 1 | Uczeń czyta nuty a vista w sposób gwarantujący ciągłość narracji muzycznej. | |
| 2 | Uczeń dokonuje analizy artystycznej i ocenia swoje występy. | |
| 3 | Uczeń dokonuje analizy przebiegów harmonicznych. | |
| 4 | Uczeń dostosowuje akompaniament przeznaczony na fortepian lub zespół instrumentalny do
specyfiki organów. | |
| 5 | Uczeń dysponuje podstawową wiedzą z zakresu instrumentów muzycznych, ze szczególnym
uwzględnieniem organów; zna elementy konstrukcyjne organów (traktura, rejestry,
piszczałki, mechanizm powietrzny, szafa ekspresyjna i inne urządzenia pomocnicze). | |
| 6 | Uczeń harmonizuje podane melodie. | |
| 7 | Uczeń improwizuje proste kadencje w utworach solowych i kameralnych. | |
| 8 | Uczeń interpretuje utwory organowe zgodnie z zapisem i kanonami stylistycznymi, stosując
odpowiednią:
a) artykulację (technikę grania łącznego i rozdzielnego),
b) akcentację (rozróżnianie mocnych i słabych części taktów, podkreślanie
wyróżniających się zjawisk metrorytmicznych i harmonicznych),
c) ornamentykę (umiejętność zastosowania zróżnicowanych form zdobniczych
w zależności od epoki historycznej),
d) frazowanie (prowadzenie mniejszych i większych konstrukcji muzycznych),
e) registrację (stosowanie adekwatnych połączeń głosów organowych związane
z historycznym instrumentarium i konwencjami). | |
| 9 | Uczeń posiada wiedzę z zakresu głównych nurtów rozwoju muzyki, szczególnie organowej,
w aspekcie historycznym (od muzyki dawnej po dzieła XXI wieku). | |
| 10 | Uczeń poszukuje nowych, efektywnych technik ćwiczenia na organach. | |
| 11 | Uczeń posługuje się techniką gry organowej, pozwalającą na wykonanie dzieł muzycznych
z różnych epok i stylów w muzyce solowej i kameralnej; stosuje techniki gry
klawiszowej, wykształcone w ramach nauki gry na fortepianie (drobna technika palcowa,
dwudźwiękowa, pasażowa, akordowa, przebiegi gamowe, zdobnictwo, repetycja). | |
| 12 | Uczeń poznaje techniki i rozwija nawyki związane z czytaniem a vista w grze solowej
i zespołowej. | |
| 13 | Uczeń realizuje basso continuo. | |
| 14 | Uczeń realizuje proste basso continuo. | |
| 15 | Uczeń realizuje struktury polifoniczne i homofoniczne. | |
| 16 | Uczeń rozróżnia i analizuje budowę formalną utworów organowych, w szczególności:
preludium, fuga, wariacje chorałowe, forma triowa. | |
| 17 | Uczeń rozróżnia typy organów w zależności od ich konstrukcji (mechaniczne, pneumatyczne,
elektryczne). | |
| 18 | Uczeń rozwija technikę gry pedałowej przez wykonywanie gam, pasaży, etiud i ćwiczeń
pedałowych oraz wybranych fragmentów solowych z repertuaru organowego. | |
| 19 | Uczeń samodzielnie opracowuje utwory o małym stopniu trudności. | |
| 20 | Uczeń stosuje elementy improwizacji do zdobnictwa w muzyce dawnej. | |
| 21 | Uczeń stosuje rozmaite sposoby zapamiętywania. | |
| 22 | Uczeń świadomie kontroluje emocje i zachowanie. | |
| 23 | Uczeń tworzy repertuarową bazę utworów zrealizowanych na zajęciach indywidualnych lub
zespołowych. | |
| 24 | Uczeń uwzględnia nowe osiągnięcia z dziedziny psychologii muzycznej, wykorzystując
technologię informacyjną i komunikacyjną. | |
| 25 | Uczeń wykonuje partię organów w zróżnicowanych obsadach instrumentalnych. | |
| 26 | Uczeń wykorzystuje intuicję i wyobraźnię w interpretacji utworów organowych, wykonywanych
w różnych wnętrzach (kościół, sala koncertowa i inne). | |
| 27 | Uczeń wykorzystuje umiejętność dynamicznego prowadzenia frazy, zdobytą w trakcie nauki gry
na fortepianie, przez użycie szafy ekspresyjnej i innych urządzeń pomocniczych. | |
