| 1 | Uczeń dba o czystość intonacji. | |
| 2 | Uczeń i stosuje podstawowe zasady odpowiedniego zachowania się i prezencji na estradzie. | |
| 3 | Uczeń ocenia słuchany utwór i jego wykonanie. | |
| 4 | Uczeń osiąga koncentrację niezbędną do opanowania tremy i prawidłowego przebiegu występu. | |
| 5 | Uczeń pogłębia stronę wyrazową wykonywanych utworów przez odpowiednią realizację
agogiki, dynamiki, frazowania i ekspresji. | |
| 6 | Uczeń posiada biegłość palcową, umożliwiającą wykonanie utworów o – co najmniej – średnim
stopniu trudności. | |
| 7 | Uczeń poszerza swoją wiedzę, m.in. słuchając nagrań i czytając literaturę fachową, a także
korzystając z technologii informacyjnej i komunikacyjnej. | |
| 8 | Uczeń poszukuje nowych form wyrazu artystycznego, prezentując otwartą postawę wobec
zmieniających się praktyk wykonawczych i nurtów stylistycznych. | |
| 9 | Uczeń posługuje się techniką dwudźwiękową i akordową. | |
| 10 | Uczeń realizuje ozdobniki oraz flażolety naturalne i sztuczne. | |
| 11 | Uczeń różnicuje wibrację i kształtuje dźwięk zgodnie ze stylem wykonywanego utworu. | |
| 12 | Uczeń samodzielnie organizuje pracę nad utworem, wykorzystuje w praktyce wiedzę z zakresu
formy i stylu. | |
| 13 | Uczeń świadomie i umiejętnie wykorzystuje swój potencjał muzyczny na scenie. | |
| 14 | Uczeń świadomie kształtuje interpretację utworów solowych i zespołowych, posługując się
wiedzą z zakresu kanonów stylu, harmonii i formy. | |
| 15 | Uczeń świadomie stosuje technikę przygotowawczą. | |
| 16 | Uczeń uczestniczy w audycjach, koncertach, wystawach i innych wydarzeniach kulturalnych. | |
| 17 | Uczeń współpracuje z innymi instrumentalistami w ramach zespołów kameralnych, wykazując
dbałość o zachowanie proporcji brzmieniowych, czystość intonacji i jednolitą artykulację. | |
| 18 | Uczeń wykazuje się kreatywnością w interpretacji utworów. | |
| 19 | Uczeń wykazuje się umiejętnością korzystania z literatury specjalistycznej. | |
| 20 | Uczeń wykorzystuje różne rodzaje artykulacji i smyczkowania, np. spicato, staccato, sautille,
ricochet, smyczkowanie Viottiego i Paganiniego. | |
| 21 | Uczeń wykorzystuje technologię informacyjną i komunikacyjną do pogłębienia wiedzy
merytorycznej. | |
| 22 | Uczeń wykorzystuje urządzenia audiowizualne do rejestracji swoich występów i weryfikacji
osiągnięć. | |
| 23 | Uczeń zachowuje poprawną postawę oraz prawidłowo posługuje się aparatem gry, osiągając
swobodę techniczną. | |
| 24 | Uczeń zna i porównuje różne interpretacje dzieł muzycznych i wyraża o nich swoją opinię. | |
| 25 | Uczeń zna na pamięć część utworów ze swojego repertuaru, w tym duże formy. | |
