| 1 | Uczeń aktywnie współpracuje z akompaniatorem. | |
| 2 | Uczeń ma poczucie współodpowiedzialności za efekt końcowy pracy w zespole. | |
| 3 | Uczeń posiada umiejętności do kreatywnej interpretacji utworu. | |
| 4 | Uczeń posiada umiejętności techniczne, umożliwiające stosowanie różnych rodzajów artykulacji. | |
| 5 | Uczeń posługuje się różnymi technikami zapamiętywania. | |
| 6 | Uczeń potrafi czytać nuty a vista i transponować na miarę swoich możliwości. | |
| 7 | Uczeń potrafi dokonać analizy i oceny własnej gry. | |
| 8 | Uczeń poznaje i włącza do swojego repertuaru wybrane fragmenty partii orkiestrowych. | |
| 9 | Uczeń prawidłowo posługuje się aparatem gry, osiągając swobodę i biegłość techniczną. | |
| 10 | Uczeń realizuje w sposób odpowiedzialny powierzone mu obowiązki i zadania w małych
i dużych zespołach muzycznych. | |
| 11 | Uczeń rozwija i kontroluje technikę gry (ćwiczenia alikwotowe i gamowe). | |
| 12 | Uczeń samodzielnie pracuje nad materiałem muzycznym. | |
| 13 | Uczeń świadomie i prawidłowo organizuje swój plan pracy. | |
| 14 | Uczeń wykonuje utwór zgodnie z budową formalną i ze stylem epoki. | |
| 15 | Uczeń wytrwale dąży do osiągnięcia zamierzonego celu. | |
| 16 | Uczeń zna historię, budowę i odmiany instrumentu w pełnym zakresie. | |
