| 1 | Uczeń aktywnie współpracuje z akompaniatorem. | |
| 2 | Uczeń analizuje i konstruktywnie ocenia własną grę. | |
| 3 | Uczeń definiuje własne niepowodzenia i wyciąga z nich wnioski. | |
| 4 | Uczeń korzysta z szerokiej oferty edukacyjnej szkoły i środowiska. | |
| 5 | Uczeń kształtuje postawę aktywnego odbiorcy muzyki i sztuki. | |
| 6 | Uczeń osiąga systematycznie i z determinacją zamierzone cele kształcenia. | |
| 7 | Uczeń posiada umiejętności pracy w zespole muzycznym. | |
| 8 | Uczeń posiada umiejętności techniczne, umożliwiające stosowanie różnych rodzajów artykulacji. | |
| 9 | Uczeń potrafi czytać a vista proste utwory. | |
| 10 | Uczeń poznaje i włącza do swojego repertuaru wybrane fragmenty partii orkiestrowych. | |
| 11 | Uczeń prawidłowo posługuje się aparatem gry, osiągając swobodę i biegłość techniczną. | |
| 12 | Uczeń rozwija i kontroluje technikę gry (ćwiczenia alikwotowe i gamowe). | |
| 13 | Uczeń samodzielnie pracuje nad materiałem muzycznym. | |
| 14 | Uczeń świadomie potrafi zorganizować plan swojej pracy. | |
| 15 | Uczeń umiejętnie wykorzystuje w praktyce zdobytą wiedzę. | |
| 16 | Uczeń wykorzystuje technologię informacyjną i komunikacyjną w procesie kształcenia
i własnego rozwoju artystycznego. | |
| 17 | Uczeń występuje jako solista i kameralista. | |
| 18 | Uczeń zna historię, budowę i odmiany instrumentu. | |
