| 1 | Uczeń analizuje nagrania i solówki uznanych autorytetów, a elementy zaczerpnięte z nich
wykorzystuje w kształtowaniu własnego języka muzycznego. | |
| 2 | Uczeń bezbłędnie realizuje formy wykonywanych utworów. | |
| 3 | Uczeń biegle czyta zapis nutowy oraz oznaczenia i symbole harmoniczne, charakterystyczne dla
muzyki jazzowej. | |
| 4 | Uczeń czyta nuty a vista w sposób umożliwiający wykonanie utworu. | |
| 5 | Uczeń dobiera odpowiednie regestry. | |
| 6 | Uczeń dysponuje techniką pozwalającą na poprawne wykonywanie różnorodnego stylistycznie
repertuaru jazzowego. | |
| 7 | Uczeń improwizuje na podstawie funkcji harmonicznych bez wcześniejszego przygotowania. | |
| 8 | Uczeń posiada gruntowną wiedzę na temat budowy swojego instrumentu. | |
| 9 | Uczeń posiada umiejętność gry solowej. | |
| 10 | Uczeń posiada w repertuarze szeroką gamę standardów jazzowych. | |
| 11 | Uczeń potrafi analitycznie słuchać współwykonawców. | |
| 12 | Uczeń profesjonalnie wykonuje różne style muzyki jazzowej, wykorzystując charakterystyczne
dla nich skale, podziały rytmiczne i zabiegi harmoniczne. | |
| 13 | Uczeń reaguje na działania współwykonawców. | |
| 14 | Uczeń rozumie, jaką rolę pełni jego instrument w zespole jazzowym. | |
| 15 | Uczeń samodzielnie dobiera regestry, prawidłowo operuje miechem. | |
| 16 | Uczeń samodzielnie opracowuje tematy zgodnie z zasadami charakterystycznymi dla muzyki
jazzowej. | |
| 17 | Uczeń świadomie improwizuje. | |
| 18 | Uczeń swobodnie operuje dowolną artykulacją, prawidłowo kształtuje dźwięk. | |
| 19 | Uczeń zna historię muzyki, ze szczególnym uwzględnieniem jazzu, jego głównych nurtów,
stylów i przedstawicieli. | |
| 20 | Uczeń zna najważniejsze nagrania muzyki jazzowej, w tym nagrania najwybitniejszych
akordeonistów. | |
| 21 | Uczeń zna podstawowe zasady współpracy w zespołach instrumentalnych o różnym składzie. | |
