| 1 | Uczeń analitycznie słucha muzyki, rozpoznaje i zapisuje poszczególne elementy utworu
muzycznego oraz wykorzystuje je w rozwoju własnego języka improwizacji. | |
| 2 | Uczeń czyta nuty a vista w sposób gwarantujący ciągłość narracji. | |
| 3 | Uczeń gra i improwizuje na podstawie budowy formalnej, bez wcześniejszego przygotowania. | |
| 4 | Uczeń gra w różnych stylach, wykorzystując charakterystyczne dla nich środki wyrazowe,
związane z melodyką, brzmieniem, artykulacją, dynamiką, frazowaniem oraz z
podziałami rytmicznymi. | |
| 5 | Uczeń jest świadomy roli, jaką pełni jego instrument w zespole jazzowym. | |
| 6 | Uczeń odczytuje znaki i określenia wykonawcze, charakterystyczne dla muzyki jazzowej. | |
| 7 | Uczeń posiada świadomość przebiegu harmonicznego. | |
| 8 | Uczeń posługuje się elementarnymi zasadami komunikacji i współpracy w zespołach o różnych
składach wykonawczych. | |
| 9 | Uczeń potrafi słuchać i właściwie reagować na działania współwykonawców. | |
| 10 | Uczeń prawidłowo posługuje się aparatem gry. | |
| 11 | Uczeń prawidłowo wydobywa dźwięk, posiada umiejętności techniczne, pozwalające na
poprawne wykonywanie różnorodnego stylistycznie repertuaru jazzowego. | |
| 12 | Uczeń samodzielnie opracowuje i interpretuje utwory, zgodnie z kanonami muzyki jazzowej. | |
| 13 | Uczeń zna budowę instrumentu. | |
| 14 | Uczeń zna historię muzyki, ze szczególnym uwzględnieniem jazzu, jego głównych nurtów,
stylów i przedstawicieli. | |
| 15 | Uczeń zna historię perkusji jazzowej oraz najważniejszych jej przedstawicieli. | |
| 16 | Uczeń zna i rozpoznaje standardy jazzowe. | |
| 17 | Uczeń zna i rozróżnia najważniejsze style i formy w muzyce jazzowej. | |
| 18 | Uczeń zna najważniejsze nagrania muzyki jazzowej. | |
