| 1 | Uczeń analitycznie słucha muzyki, rozpoznaje i zapisuje poszczególne elementy utworu
muzycznego oraz wykorzystuje je w rozwoju własnego języka improwizacji. | |
| 2 | Uczeń czyta nuty a vista w sposób pozwalający na odegranie utworu. | |
| 3 | Uczeń improwizuje na instrumencie, świadomie stosując skale, progresje i kadencje harmoniczne
wykorzystywane w muzyce jazzowej. | |
| 4 | Uczeń improwizuje na podstawie funkcji harmonicznych, bez wcześniejszego przygotowania. | |
| 5 | Uczeń jest świadomy roli, jaką pełni jego instrument w zespole jazzowym. | |
| 6 | Uczeń odczytuje oznaczenia wykonawcze, charakterystyczne dla muzyki jazzowej. | |
| 7 | Uczeń posiada umiejętności techniczne, pozwalające na poprawne wykonywanie różnorodnego
stylistycznie repertuaru jazzowego. | |
| 8 | Uczeń posługuje się elementarnymi zasadami komunikacji i współpracy w zespołach o różnych
składach wykonawczych. | |
| 9 | Uczeń potrafi prawidłowo wydobywać dźwięk. | |
| 10 | Uczeń potrafi słuchać i właściwie reagować na działania współwykonawców. | |
| 11 | Uczeń prawidłowo posługuje się aparatem gry. | |
| 12 | Uczeń zna budowę instrumentu. | |
| 13 | Uczeń zna historię muzyki, ze szczególnym uwzględnieniem jazzu, jego głównych nurtów,
stylów i przedstawicieli. | |
| 14 | Uczeń zna i rozpoznaje standardy jazzowe. | |
| 15 | Uczeń zna i rozróżnia najważniejsze style i formy w muzyce jazzowej. | |
| 16 | Uczeń zna najważniejsze nagrania muzyki jazzowej, ze szczególnym uwzględnieniem literatury
skrzypcowej. | |
