| 1 | Uczeń aktywnie uczestniczy w próbach zespołu (potrafi zaproponować własne rozwiązania). | |
| 2 | Uczeń biegle wykonuje partie solowe i akompaniament w fakturze linearnej oraz akordowej. | |
| 3 | Uczeń czyta nuty a vista w sposób pozwalający na odegranie utworu. | |
| 4 | Uczeń dostosowuje dynamikę do brzmienia zespołu oraz akustyki pomieszczenia. | |
| 5 | Uczeń gra i improwizuje na podstawie funkcji harmonicznych, bez wcześniejszego
przygotowania. | |
| 6 | Uczeń jest świadomy roli, jaką pełni jego instrument w zespole jazzowym. | |
| 7 | Uczeń odczytuje oznaczenia wykonawcze, charakterystyczne dla muzyki jazzowej. | |
| 8 | Uczeń potrafi niezależnie operować poszczególnymi pałkami. | |
| 9 | Uczeń potrafi poprowadzić próby zespołu. | |
| 10 | Uczeń potrafi scharakteryzować poszczególne okresy w dziejach muzyki jazzowej. | |
| 11 | Uczeń potrafi słuchać i właściwie reagować na działania współwykonawców. | |
| 12 | Uczeń potrafi współpracować z innymi członkami zespołu. | |
| 13 | Uczeń prawidłowo posługuje się aparatem gry. | |
| 14 | Uczeń prawidłowo prowadzi głosy w układach akordowych (tzw. voicing). | |
| 15 | Uczeń prawidłowo stosuje tłumik. | |
| 16 | Uczeń realizuje wielodźwiękowe akordy (pięcio-, sześciogłosowe i inne). | |
| 17 | Uczeń rozpoznaje elementy charakterystyczne dla poszczególnych gatunków muzyki jazzowej. | |
| 18 | Uczeń rozróżnia i realizuje różne rodzaje pulsacji rytmicznej. | |
| 19 | Uczeń świadomie stosuje w grze różne rodzaje pałek wibrafonowych. | |
| 20 | Uczeń swobodnie operuje pełnym zakresem dynamicznym instrumentu, wykorzystując
możliwości artykulacyjne i brzmieniowe wibrafonu. | |
| 21 | Uczeń wykorzystuje pałki do tłumienia płytek (tzw. dampering oraz dead stroke). | |
| 22 | Uczeń zna historię i budowę oraz zasady konserwacji instrumentu. | |
| 23 | Uczeń zna historię muzyki, ze szczególnym uwzględnieniem muzyki jazzowej. | |
| 24 | Uczeń zna najważniejsze skale jazzowe. | |
| 25 | Uczeń zna najważniejsze standardy jazzowe. | |
| 26 | Uczeń zna najwybitniejszych przedstawicieli poszczególnych okresów muzyki jazzowej. | |
| 27 | Uczeń zna najwybitniejszych wibrafonistów jazzowych, ich najważniejsze nagrania oraz
charakterystyczne elementy stylu gry. | |
| 28 | Uczeń zna podstawowe relacje pomiędzy następstwami akordów, wykorzystywane
w improwizacji jazzowej. | |
| 29 | Uczeń zna podstawowe sposoby trzymania pałek w technice czteropałkowej – tradycyjnej lub
Gary Burtona. | |
| 30 | Uczeń zna podstawowe style i formy, występujące w muzyce jazzowej, oraz charakterystyczne
następstwa harmoniczne. | |
