| 1 | Uczeń dobiera odpowiednie struny w celu uzyskania optymalnego brzmienia, zbudowanego
przez siebie instrumentu. | |
| 2 | Uczeń gra na wszystkich strunach całym smyczkiem, stosując jego podziały. | |
| 3 | Uczeń kontroluje i ocenia brzmienie w procesie budowy instrumentu. | |
| 4 | Uczeń operuje dynamiką. | |
| 5 | Uczeń potrafi uzyskać wyrównane brzmienie strun dla oceny walorów dźwiękowych
instrumentu. | |
| 6 | Uczeń samodzielnie stroi instrument. | |
| 7 | Uczeń samodzielnie, w stopniu podstawowym, potrafi ocenić brzmienie instrumentu. | |
| 8 | Uczeń w grze stosuje następującą artykulację: detache, martele, legato, staccato. | |
| 9 | Uczeń wykonuje proste akordy w pierwszej pozycji. | |
| 10 | Uczeń wykorzystuje podstawowe pojęcia z zakresu gry na smyczkowym instrumencie
lutniczym. | |
| 11 | Uczeń zna sposoby notacji muzycznej instrumentu, na którym gra. | |
