| 1 | Uczeń dba o higienę głosu. | |
| 2 | Uczeń definiuje środki wyrazu (np. artykulacja, akcent, fraza, pauza, linia intonacyjna,
dynamika, barwa, tempo, rytm, gest). | |
| 3 | Uczeń interpretuje teksty poetyckie oraz fragmenty prozy, wykorzystując umiejętności
w operowaniu środkami wyrazu. | |
| 4 | Uczeń kształci swoją wrażliwość słuchową i umiejętność samokontroli wymowy. | |
| 5 | Uczeń ocenia sprawność własnego aparatu mowy. | |
| 6 | Uczeń odczytuje podteksty i skojarzenia zawarte w utworze. | |
| 7 | Uczeń określa formę i charakter utworu. | |
| 8 | Uczeń rozumie treść utworu. | |
| 9 | Uczeń stosuje ćwiczenia relaksacyjne w celu zminimalizowania napięć, związanych z występem
publicznym. | |
| 10 | Uczeń stosuje normy wymowy podczas interpretacji tekstu mówionego i w utworach wokalnych. | |
| 11 | Uczeń wykonuje ćwiczenia artykulacyjne. | |
| 12 | Uczeń wykonuje ćwiczenia korygujące wady wymowy. | |
| 13 | Uczeń wykonuje ćwiczenia oddechowe. | |
| 14 | Uczeń wykonuje ćwiczenia usprawniające narządy mowy (język, wargi, żuchwa). | |
| 15 | Uczeń wykonuje ćwiczenia w celu praktycznego opanowania norm wymowy. | |
| 16 | Uczeń wykonuje ćwiczenia zwiększające swobodę operowania środkami wyrazu. | |
| 17 | Uczeń zna budowę narządów mowy i ich działanie oraz podstawy fonetyki. | |
| 18 | Uczeń zna normy wymowy (zasady polskiej ortofonii). | |
