| 1 | Uczeń analizuje tekst utworu, nad którym pracuje. | |
| 2 | Uczeń buduje dramaturgię występu scenicznego. | |
| 3 | Uczeń czerpie pomysły twórcze z obserwacji otoczenia. | |
| 4 | Uczeń inspiruje współtwórców prezentacji scenicznych i estradowych. | |
| 5 | Uczeń komplementarnie wykorzystuje swoje predyspozycje psychofizyczne w kreacji
scenicznej. | |
| 6 | Uczeń koncentruje się podczas występu na wykonywanym zadaniu. | |
| 7 | Uczeń odczytuje podtekst i posługuje się nim. | |
| 8 | Uczeń posługuje się środkami wyrazu odpowiednimi do charakteru interpretowanego tekstu. | |
| 9 | Uczeń posługuje się wyobraźnią twórczą w interpretacji zadań scenicznych. | |
| 10 | Uczeń stosuje podstawowe zasady zachowania sceniczno-estradowego podczas koncertów,
przesłuchań, prezentacji konkursowych oraz realizacji małych form scenicznych. | |
| 11 | Uczeń stosuje zasady współpracy z realizatorami i współwykonawcami koncertu estradowego,
pokazu scenicznego (np. dyrygent, reżyser, zespół akompaniujący). | |
| 12 | Uczeń tworzy i wyraża stany emocjonalne w zależności od zadań scenicznych. | |
| 13 | Uczeń współpracuje z akompaniatorem jako współtwórcą prezentacji estradowej. | |
| 14 | Uczeń współpracuje z partnerami scenicznymi podczas wykonywania ansambli wokalnych,
realizuje zadania aktorskie w formie monologu i dialogu scenicznego. | |
| 15 | Uczeń wykonuje beztekstowe etiudy aktorskie. | |
| 16 | Uczeń wykonuje etiudy z tekstem. | |
| 17 | Uczeń wykorzystuje w działaniach scenicznych umiejętności zdobyte na innych przedmiotach. | |
| 18 | Uczeń zna i stosuje elementarne zasady gestu i ruchu scenicznego w zadaniach aktorskich. | |
| 19 | Uczeń zna podstawowe pojęcia z dziedziny teatru. | |
| 20 | Uczeń łączy środki wyrazu muzycznego i pozamuzycznego z interpretacją tekstu. | |
