Zintegrowany Rejestr Kwalifikacji

– omawia pojęcie: potencjał rozwojowy ucznia; – identyfikuje czynniki niszy rozwojowej i klasyfikuje je w zasoby i bariery; – omawia pojęcia: wiedza i postawa w kontekście rozpoznawania potencjału rozwojowego ucznia; – omawia pojęcie: wskaźnik behawioralny i formułuje wskaźniki behawioralne różnych procesów rozwojowych; – identyfikuje wskaźniki wysokiego, średniego i niskiego potencjału ucznia w specyficznych sytuacjach; – charakteryzuje 4 grupy potencjału ucznia; – przedstawia cel rozpoznania potencjału rozwojowego ucznia dla procesu rozwojowego; – uzasadnia znaczenie rozpoznania dla wyboru działań podejmowanych w procesie rozwojowym.