Zintegrowany Rejestr Kwalifikacji

– przedstawia podstawowe założenia coachingu zgodne ze standardami International Coach Federation (https://icf.org.pl/); – wyjaśnia istotę coachingu adekwatnie do potrzeb odbiorcy, np. rodzica, ucznia; – omawia różne modele rozmów coachingowych; – wskazuje zastosowanie różnych modeli rozmów coachingowych; – wyjaśnia znaczenie poszczególnych kroków w modelach rozmów coachingowych; – omawia trudności wynikające z pominięcia poszczególnych kroków w modelach rozmów coachingowych; – różnicuje modele strukturalne i procesowe oraz wskazuje ich zastosowanie; – omawia etapy zmiany rozwojowej; – identyfikuje zachowania charakterystyczne dla danego etapu zmiany rozwojowej; – omawia zjawisko oporu w coachingu; – charakteryzuje zachowania będące przejawem oporu w coachingu; – omawia sposoby radzenia sobie z oporem w coachingu; – identyfikuje dylematy etyczne w procesie coachingu z uczniem; – wskazuje przykłady zachowań nieetycznych w procesie coachingu.