Zintegrowany Rejestr Kwalifikacji

– opisuje sposoby diagnozy, w tym uzyskania informacji, np. o samopoczuciu, potrzebach, oczekiwaniach, opinii o przebiegu procesu nauczania, – opisuje zasady udzielania informacji zwrotnej nt. przebiegu ruchu, w tym korygowania błędów, – wskazuje okoliczności, w których należy dokonać modyfikacji celów, metod lub środków w procesie nauczania.