Zintegrowany Rejestr Kwalifikacji

– wskazuje co najmniej trzy korzyści płynące ze stosowania podejścia STEAM, – opisuje elementy składające się na podejście STEAM, – opisuje różnicę między podejściem STEM a podejściem STEAM, – opisuje co najmniej trzy kompetencje przekrojowe rozwijane w ramach podejścia STEAM (takie jak: współpraca, krytyczne myślenie, poszukiwanie informacji, weryfikowanie informacji, stawianie hipotez, kreatywność, testowanie, sporządzanie notatek lub dokumentacji, podejmowanie refleksji i prezentowanie jej rezultatów, prototypowanie rozwiązań), – wymienia co najmniej trzy metody realizacji projektów edukacyjnych w ramach podejścia STEAM (takie jak: design thinking, backward design, human centered design, ADDIE, metoda naukowa), – opisuje co najmniej dwa sposoby wykorzystania metody realizacji projektów edukacyjnych w ramach podejścia STEAM, – opisuje znaczenie eksperymentowania oraz rolę popełniania błędów w podejściu STEAM.