| 1 | Uczeń dobiera formy, metody i techniki terapii zajęciowej. | |
| 2 | Uczeń dobiera sposoby oceny efektów terapii zajęciowej prowadzonej z podopiecznym. | |
| 3 | Uczeń dobiera środki i pomoce dydaktyczne do realizacji planu terapii zajęciowej. | |
| 4 | Uczeń określa cechy planu terapii zajęciowej. | |
| 5 | Uczeń określa cele i zadania terapii zajęciowej. | |
| 6 | Uczeń opracowuje scenariusze do zajęć z terapii zajęciowej. | |
| 7 | Uczeń planuje etapy terapii zajęciowej. | |
| 8 | Uczeń planuje przebieg treningów rozwijających aktywność społeczną podopiecznego. | |
| 9 | Uczeń posługuje się terminologią z zakresu terapii zajęciowej. | |
| 10 | Uczeń sporządza indywidualny plan terapii zajęciowej dla podopiecznego na podstawie diagnozy. | |
| 11 | Uczeń stosuje zalecenia specjalistów w pracy z podopiecznym. | |
