| 1 | Uczeń analizuje i ocenia ubytek słuchu na podstawie badania słuchu. | |
| 2 | Uczeń charakteryzuje anatomię i fizjologię narządu słuchu. | |
| 3 | Uczeń charakteryzuje czynniki wpływające na powstawanie niedosłuchu. | |
| 4 | Uczeń charakteryzuje metody badania słuchu u dorosłych i dzieci. | |
| 5 | Uczeń informuje pacjenta o przebiegu planowanego badania słuchu. | |
| 6 | Uczeń nagrywa i odtwarza dźwięki z wykorzystaniem urządzeń analogowych i cyfrowych oraz posługuje się typowymi programami do edycji i obróbki dźwięku. | |
| 7 | Uczeń obserwuje zachowanie pacjenta podczas badania słuchu u dorosłych i dzieci. | |
| 8 | Uczeń opisuje drogę przewodzenia bodźców słuchowych i wskazuje rodzaje zaburzeń w tym przewodzeniu. | |
| 9 | Uczeń opisuje prawidłowy obraz ucha zewnętrznego i analizuje jego wygląd. | |
| 10 | Uczeń opisuje zachowania pacjenta podczas badania słuchu, na które należy zwracać uwagę. | |
| 11 | Uczeń organizuje i wyposaża stanowisko do badania słuchu zgodnie z wymaganiami zawodowymi oraz zasadami ergonomii. | |
| 12 | Uczeń posługuje się przetwornikami elektroakustycznymi, takimi jak: głośnik, mikrofon, słuchawka oraz podstawowymi przyrządami do pomiarów elektroakustycznych. | |
| 13 | Uczeń przeprowadza badanie otoskopowe. | |
| 14 | Uczeń przeprowadza wywiad z pacjentem niedosłyszącym. | |
| 15 | Uczeń rozróżnia aparaturę do badania słuchu u dorosłych i dzieci. | |
| 16 | Uczeń rozróżnia rodzaje niedosłuchu zależnie od lokalizacji uszkodzenia narządu słuchu. | |
| 17 | Uczeń wyjaśnia specyfikę przeprowadzania badań audiometrycznych u dzieci. | |
| 18 | Uczeń wykonuje badania słuchu u dorosłych i dzieci, w tym posługuje się odpowiednimi technikami zagłuszania ucha niebadanego. | |
