| 1 | Uczeń charakteryzuje znaczenie sokolnictwa w łowiectwie. | |
| 2 | Uczeń określa liczebność zwierzyny łownej. | |
| 3 | Uczeń określa pojemność łowisk i obszarów łowieckich. | |
| 4 | Uczeń organizuje polowania indywidualne i zbiorowe. | |
| 5 | Uczeń organizuje prace związane z ochroną lasu przed szkodami powodowanymi przez zwierzynę łowną. | |
| 6 | Uczeń planuje zagospodarowanie łowisk. | |
| 7 | Uczeń projektuje oraz dobiera urządzenia łowieckie. | |
| 8 | Uczeń przestrzega zasad bezpiecznego posługiwania się bronią myśliwską oraz jej przechowywania i konserwacji. | |
| 9 | Uczeń przestrzega zasad gospodarki populacjami zwierząt łownych. | |
| 10 | Uczeń przestrzega zasad hodowli i ochrony zwierzyny w łowisku. | |
| 11 | Uczeń przestrzega zasad prowadzenia ekologicznej gospodarki łowieckiej. | |
| 12 | Uczeń przestrzega zasad wykorzystania psów myśliwskich w łowiectwie. | |
| 13 | Uczeń rozpoznaje akcesoria i trofea myśliwskie. | |
| 14 | Uczeń rozpoznaje szkody łowieckie i dokonuje ich wyceny. | |
| 15 | Uczeń stosuje przepisy prawa dotyczące łowiectwa i zasady etyki łowieckiej. | |
| 16 | Uczeń stosuje przepisy prawa łowieckiego. | |
| 17 | Uczeń wykorzystuje wiedzę z zakresu historii łowiectwa. | |
